臨汾新聞網(wǎng)訊 10月15日18時(shí)45分，永和縣人民醫(yī)院報(bào)告縣城一處便民核酸檢測(cè)點(diǎn)出現(xiàn)1例初篩陽(yáng)性，從次日起全縣進(jìn)入為期一周的靜態(tài)管理期。當(dāng)晚，永和縣初中教育集團(tuán)80余名教師接到封控的指令，沒(méi)有一個(gè)人退卻，粗略準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的行囊，舍下小家，來(lái)到學(xué)校，陪伴學(xué)生們度過(guò)一段難忘的時(shí)光，用“凡人微光”照亮校園，溫暖了學(xué)生和家長(zhǎng)的心。

　　永和縣初中教育集團(tuán)包括二中校區(qū)和三中校區(qū)，共有1000多名師生。在這段時(shí)間里，疲憊、焦慮、煩躁等情緒一度在學(xué)生中蔓延。細(xì)心的住校領(lǐng)導(dǎo)和老師們悉心關(guān)愛著他們，利用下午活動(dòng)時(shí)間組織了一場(chǎng)場(chǎng)接力賽、籃球賽、趣味體育競(jìng)技賽，同學(xué)們?cè)诒寂芎瓦\(yùn)動(dòng)中盡情釋放壓力，校園里重新響起了他們無(wú)拘無(wú)束的歡笑聲。

　　三中校區(qū)的教師白晶、張繼紅夫婦無(wú)怨無(wú)悔地投入到學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中——上課、核酸掃碼、采樣、登記、日常消殺、油印和統(tǒng)計(jì)上報(bào)等。尤其是全校師生每日的核酸采樣，他們認(rèn)真核對(duì)信息，全程守候，一站就是幾個(gè)小時(shí)。由于住宿緊缺，他們毅然選擇住進(jìn)了辦公室，夫婦二人以沙發(fā)和辦公桌為床，在冷硬的“床板”上堅(jiān)持了多天。雖然腰有些難受，但想到守護(hù)學(xué)生的責(zé)任，他們雖苦猶樂(lè)。

　　三中校區(qū)2102班班主任王海梅老師，家里上有88歲癱瘓老母，下有上小學(xué)的孩子，但她仍義無(wú)反顧地住進(jìn)了學(xué)校，睡在了辦公室，還當(dāng)起了兩個(gè)班的班主任。除了上自己的語(yǔ)文課外，她還負(fù)責(zé)維持歷史等五科網(wǎng)課的課堂秩序，還要一天兩次檢查學(xué)生宿舍，督促學(xué)生按時(shí)休息。連日的高負(fù)荷工作，令她頭痛難忍，但她沒(méi)有吭聲，一直堅(jiān)守到解封。

　　樊鵬輝，一位年輕的班主任。接到封控指令后，放下懷孕8個(gè)月的妻子，住進(jìn)了學(xué)校。他是一個(gè)班的班主任、8個(gè)班的體育老師，每天早上5點(diǎn)多起床帶操，為學(xué)生組織各種各樣的體育釋壓活動(dòng)，還負(fù)責(zé)著每天兩次全校性無(wú)死角消殺工作，幾乎從早忙到晚一刻都停不下來(lái)。即使如此，他也毫無(wú)怨言，默默完成各項(xiàng)工作任務(wù)，給學(xué)生帶來(lái)滿滿的正能量。

　　兩個(gè)校區(qū)的心理老師楊愛紅和楊艷玲精心組織了“為心靈打開一扇窗，給自己一縷陽(yáng)光”的心理輔導(dǎo)講座。在情境感染下，同學(xué)們敞開心扉，盡情傾訴著內(nèi)心積壓的因?yàn)閷W(xué)習(xí)、疫情、人際交往帶來(lái)的困惑和壓力。在她們的耐心疏導(dǎo)和巧妙點(diǎn)撥下，大家的不良情緒得到宣泄和釋放，內(nèi)心的陰霾逐漸消散，充滿希望和自信。

　　10月19日22時(shí)，二中校區(qū)生活老師賈燕檢查宿舍，發(fā)現(xiàn)很多孩子窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)，總是難以入睡，追問(wèn)她們，得到的答案是想家了!賈燕老師心想，孩子們正在長(zhǎng)身體，初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，睡得晚，突然封校，孩子們肯定都想家了，更想家里的飯菜。于是一大早起床便和另一位生活老師霍紅麗商量：“政府保障學(xué)校的生活物資，咱可不可以也通過(guò)學(xué)校食堂采購(gòu)渠道給孩子們購(gòu)買食材，我們自己做，給孩子們加加餐?！眱扇艘慌募春?，迅速分工實(shí)施。賈燕趕緊用微信聯(lián)系食堂負(fù)責(zé)人，說(shuō)明想法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格報(bào)單，多方努力，終于購(gòu)回方便面、榨菜、雞蛋、牛奶、火腿腸等。

　　10月20日晚自習(xí)一下，她們就馬不停蹄地奔回宿舍，系上圍裙秒變“廚娘”，開啟做飯模式。燒水、拆包裝、下面、撈面裝碗、加湯，克服小鍋小灶的困難，22時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)將87碗熱氣騰騰的方便面整整齊齊擺放在桌子上。孩子們就著榨菜、吃著香噴噴的方便面，臉上露出幸福的笑容，仿佛享受豐盛的大餐。他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：老師，真香!真想叫你們媽媽。時(shí)間悄無(wú)聲息地流逝，這場(chǎng)“盛宴”持續(xù)到23時(shí)多才結(jié)束，孩子們幸福地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　接下來(lái)的幾天，她們將簡(jiǎn)單的食材換著花樣做成美食，呈現(xiàn)在孩子們面前。有的老師問(wèn)她們，白天上課，晚上還要給這么多孩子加餐，不累嗎?她們說(shuō)：“當(dāng)然累呀，但很快樂(lè)，因?yàn)槲覀円彩悄赣H，也是家長(zhǎng)，更是老師!”后來(lái)，封閉在校的其他老師知道了這事兒，只要沒(méi)有晚自習(xí)任務(wù)，紛紛接過(guò)愛心接力棒，去幫忙煮飯。每天22時(shí)宿舍樓里都會(huì)飄出飯香味兒，那是家的味道，更是愛的味道……

　　教育，是一門愛的藝術(shù)。在靜態(tài)管理這段特殊的時(shí)光里，它讓學(xué)校變成了“家”，使老師和學(xué)生的心貼得更近了，大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情，走向美好的未來(lái)。

　　記者 郭璞