蕙心紈質(zhì) 熱血柔情

——記安澤縣府城鎮(zhèn)北門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)郭麗敏

    臨汾新聞網(wǎng)訊 2007年3月，郭麗敏“履新”安澤縣府城鎮(zhèn)石橋溝小學(xué)校長(zhǎng)。從之前城關(guān)小學(xué)上千人的規(guī)模大校，一下來(lái)到僅有百余人左右的小校，心里落差可想而知。而在實(shí)地了解學(xué)校現(xiàn)狀后，她才意識(shí)到狀況比預(yù)計(jì)的還要糟糕——教室不夠用，專(zhuān)業(yè)師資緊缺，課程開(kāi)設(shè)不全、學(xué)校賬務(wù)赤字等一系列問(wèn)題擺在面前。
    上任后的第二天，會(huì)計(jì)就告知郭麗敏學(xué)校需要立即采購(gòu)取暖用煤，可學(xué)校賬目上出現(xiàn)赤字，還有大量外欠。郭麗敏二話不說(shuō)自掏腰包讓會(huì)計(jì)出去買(mǎi)煤，不料正碰上下雪天，賣(mài)煤的沒(méi)有出來(lái)。她又挨個(gè)給認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)打電話借煤，仰仗一位校長(zhǎng)的慷慨資助才解了燃眉之急。
    面對(duì)學(xué)校專(zhuān)任教師短缺，她壓縮學(xué)校其他開(kāi)支，騰出經(jīng)費(fèi)請(qǐng)來(lái)美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)3位專(zhuān)任教師，解決課程開(kāi)設(shè)不全的問(wèn)題。學(xué)校校舍不夠，她又三番五次地排除困難跑批手續(xù)，當(dāng)年年底，新修建的10間教室即投入使用。為了讓孩子能夠享受和城里孩子一樣的教學(xué)設(shè)備，她又多次打報(bào)告尋求資金支持。幾個(gè)月下來(lái)，學(xué)校終于配上了價(jià)值24萬(wàn)多元的多功能計(jì)算機(jī)室。
    為改變學(xué)校校容校貌，她親自帶領(lǐng)老師繪制文化墻、修建花池，號(hào)召各班建立板報(bào)欄、爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)欄、班級(jí)手抄報(bào)等，并發(fā)動(dòng)全校學(xué)生人人養(yǎng)花，學(xué)期末評(píng)比養(yǎng)花小能手。此舉不單美化了環(huán)境，同時(shí)延伸了學(xué)生的課堂知識(shí)、拓展了生活常識(shí)。六年來(lái)，學(xué)校面貌發(fā)生巨變，教育教學(xué)成績(jī)不斷上升，名列全鎮(zhèn)前茅。
    2013年2月25日，郭麗敏又被調(diào)整到北門(mén)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)因?yàn)橛惺畮讉€(gè)老師請(qǐng)假，教師嚴(yán)重短缺，兩個(gè)班一直開(kāi)不了課。那段時(shí)間，她每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。一邊苦口婆心地給老師做工作，一邊到處托人找臨時(shí)代教，還要做好領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的一些工作和檢查。在熟悉的過(guò)程中，她按照自己的管理經(jīng)驗(yàn)和思路出臺(tái)了一系列考核制度的討論稿，經(jīng)教師討論、修訂后，各項(xiàng)工作隨之步入良性循環(huán)。
    在教學(xué)工作中，郭麗敏本著依靠老教師“看家”、中年教師“當(dāng)家”、青年教師“發(fā)家”的工作理念，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)不同年齡層教師的積極性，并以“以老帶新、以新引老”來(lái)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的“藍(lán)青工程”就是這項(xiàng)工作的重要體現(xiàn)。
    在教研方面，郭麗敏以新課程為契機(jī)，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，找到了提高校本教研實(shí)效的切入點(diǎn)：以課題研討來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的日常教學(xué)，并進(jìn)行整合，走一條課題研究的路子。2013年以來(lái)，他們先后開(kāi)展了《“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式研究》《小學(xué)高效課堂的研究》《“經(jīng)典誦讀國(guó)學(xué)相伴豐盈人生”課題研究》等。其中《“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”課題研究》被省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃為百所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。這些課題研究推動(dòng)全校教育教學(xué)工作又邁上一個(gè)新臺(tái)階。
    學(xué)校特色發(fā)展是自我發(fā)展的理想追求和外延擴(kuò)展的需求。無(wú)論是在北門(mén)小學(xué)還是石橋溝小學(xué)，郭麗敏都格外注重學(xué)校的特色教育。一方面建立適合課堂教學(xué)的資源庫(kù)，另一方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師搭建教科研平臺(tái)，參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)；新課改全面實(shí)施后，讓學(xué)生走出課堂、走出校門(mén)、走向社會(huì)，在生活中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；“課堂導(dǎo)學(xué)、小組合作”的教育教學(xué)模式，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；大力建設(shè)營(yíng)造墻壁文化、陽(yáng)光體育、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀四個(gè)方面的校園文化，如今學(xué)校里的一草一木、一墻一壁都會(huì)說(shuō)話；花樣跑步、健身操成為課間獨(dú)特風(fēng)景；舞蹈、聲樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等社團(tuán)活動(dòng)大大豐富了學(xué)生興趣愛(ài)好；經(jīng)典誦讀讓學(xué)生走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    在擔(dān)任校長(zhǎng)8年多的時(shí)間里，郭麗敏始終秉持“以人為本、全面發(fā)展、辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念，著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能受到良好的教育。多年來(lái)，其所在學(xué)校屢獲獎(jiǎng)勵(lì)，2009年—2014年連續(xù)獲得縣“教育教學(xué)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，各年級(jí)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升；郭麗敏本人更是先后榮獲鎮(zhèn)“三八紅旗手”“縣先進(jìn)教育工作者”“市級(jí)和省級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（王小庚）