采悠長汾水之靈氣，擷雄奇姑射之靈光，一位臨汾赤子用自己的殘疾撫恤金，在日寇的炮樓下捐資興學(xué)、教書育人的故事，至今仍流傳在平陽大地。

歷經(jīng)滄桑的老校舍。

　　抗日戰(zhàn)爭初期，他篳路藍(lán)縷，殫精竭慮，用自己的撫恤金在堯都區(qū)劉村鎮(zhèn)北劉村岱山廟創(chuàng)辦了“北劉私立自力學(xué)?！保⒂尚W(xué)逐漸發(fā)展為完全中學(xué)，開創(chuàng)了臨汾河西中學(xué)教育的先河。臨汾解放初期，該校曾與臨汾二中、臨汾一中、臨汾師范成鼎立之勢，頗有影響。1958年改稱劉村中學(xué)，當(dāng)年是臨汾縣中學(xué)教育的“主力部隊”，極盛時期學(xué)生超過2000人。

　　烏飛兔走，光陰如梭，彈指間79個春秋逝去。讓我們循著記憶的足跡，共同追憶我市一位可敬的教育先驅(qū)——張子高先生在日寇炮樓下不惜家財捐資辦學(xué)的故事。

　　抗日救亡 奮起辦學(xué)

　　1938年春，日寇鐵蹄踏入臨汾縣境(現(xiàn)堯都區(qū))，在縣城四周設(shè)了據(jù)點，在劉村鎮(zhèn)上筑起了炮樓。離劉村鎮(zhèn)不足二里的北劉村在日寇的槍口控制之下，日偽猖狂，村人驚慌，民不聊生，學(xué)生失學(xué)，無以適存。

　　張子高先生是北劉村人，本名張登岳，字紫高(后改為子高)，時年34歲，曾參加“馮閻倒蔣”之戰(zhàn)，腿部受傷。

　　看到日寇耀武揚(yáng)威，滿懷抗日救國之情的張子高先生不禁怒火中燒，挺身而出，拍案而起：“抗日救國，人人有責(zé)，我身殘難以繼續(xù)從戎抗敵，也應(yīng)竭盡全力做一點救亡工作。

　　目前，青少年失學(xué)過多，就從教育救國做起，辦學(xué)校為抗日救亡培養(yǎng)人才吧!”子高先生在日寇槍口下辦學(xué)的想法，頗受村中父老和有識者贊賞，但也有人善意地提出疑慮：日軍炮樓就在眼前，環(huán)境惡劣，辦得成嗎?”日本人正在物色漢奸，要在劉村辦學(xué)，推行奴化教育，會讓咱們辦校?”沒錢、缺房、少教員，辦學(xué)談何容易!”這些疑慮確有道理。然而，子高先生成竹在胸：國家興亡，匹夫有責(zé)。我們是炎黃子孫，不能受日寇挾制。我們要辦學(xué)，日本人和漢奸會來找麻煩，這不能怕，只能想方設(shè)法與之周旋;至于經(jīng)費(fèi)等難題，由我來籌劃解決?！睆堊痈邽榭谷站韧龆鴬^起辦學(xué)的想法，得到了北劉村父老群眾的支持。他蔑視日寇、大膽辦學(xué)、教育救亡的膽識與決心也深深感動了桑梓鄉(xiāng)親。

　　慷慨解囊 迎難而上

　　子高先生說干就干。他毅然拿出自己的傷殘撫恤金和多年積蓄兩千塊銀元作為學(xué)校開辦費(fèi)，又求得村中父老同意，把村北的岱山廟改作校舍，掛出“北劉私立自力學(xué)?！钡呐谱?，于1938年招生開學(xué)，確定了“敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)。

　　學(xué)校成立了，但具體困難也擺在子高先生面前。

　　首先是教員缺少，子高先生就自任教員，身兼校長、教務(wù)主任等職，日夜苦干。同時，請賢聘優(yōu)，請鄰近村鎮(zhèn)的愛國知識分子和自己的同窗同事任教。北劉村的李德賢、李德名，北臥口村的趙益壽，蘆道村的郭耀先，喬家院的喬作棟，泊莊村的竇漢揚(yáng)，高堆村的霍柏棟以及西宜村的賈梅風(fēng)等先生，都被子高先生請來了。這些知識分子，出于抗日救國熱情，懷著對子高先生辦學(xué)救亡的崇敬心情，有的不計報酬甘當(dāng)義務(wù)教員，有的只拿很少的生活補(bǔ)貼，有力地支持了學(xué)校的創(chuàng)辦。

　　戰(zhàn)亂頗仍，學(xué)校接踵而至的困難是買不到課本，這當(dāng)然也難不住子高先生。他一邊夜以繼日地選錄一些富于民族精神的文章，諸如《滿江紅》、《正氣歌》等為學(xué)生講解，采取老師在黑板上寫，學(xué)生在堂上抄的辦法，抄完一課講一課。學(xué)生們既讀了書，又續(xù)了學(xué)，受益匪淺。課本困難就這樣迎刃而解。

　　斗智斗勇 阻止并校

　　1939年，北劉私立自力學(xué)?！苯⒘酥袑W(xué)班，正式定名為“北劉私立自力中學(xué)”以下簡稱北劉中學(xué))。入校學(xué)生不僅來自北劉本村，而且吸引了汾河兩岸和鄰縣的失學(xué)青年。

　　這所在日寇炮樓下創(chuàng)立并日益發(fā)展的民族學(xué)校，震驚了敵偽，引起了駐扎在劉村的日酋三浦的不安。

　　三浦是個陰險狡猾的日本情報隊長。他坐鎮(zhèn)劉村，一面憑借武力鎮(zhèn)壓百姓，一面又想推行奴化教育來奴化中國人。就在北劉中學(xué)的牌子掛出不久，三浦推出原臨汾縣一高的漢奸，要在劉村鎮(zhèn)開辦中學(xué)，想以此與北劉中學(xué)抗衡。然而，青年學(xué)生愛國者多，親日的少，漢奸的“官”辦學(xué)校竟然招不到學(xué)生。劉村鎮(zhèn)的學(xué)生多數(shù)寧愿到二里外的北劉中學(xué)就讀，也不肯在本鎮(zhèn)中學(xué)上學(xué)。三浦惱羞成怒，聽從漢奸的詭計，下令要北劉中學(xué)教職員工和全體學(xué)生，限期搬遷合并于漢奸辦的劉村中學(xué)，并送來了偽教育署編印的教材，妄圖擴(kuò)大他們奴化教育陣地，扼殺愛國的北劉中學(xué)。

　　消息傳來，全校師生義憤填膺，子高先生安排大家照常上課，每當(dāng)日軍來學(xué)校查看時，師生們就拿出偽教育署編印的教材迷惑敵人，日軍一走，師生們就把它扔到一邊。

　　經(jīng)過一番調(diào)查分析，子高先生探知三浦的翻譯官與漢奸不合，而三浦對漢奸并不完全信任，于是就利用敵偽之間的 矛盾，展開了反對并校的斗爭。

　　子高先生多次拜訪了曾留學(xué)日本的鄉(xiāng)友韓福斗先生，說明自己創(chuàng)辦北劉中學(xué)的用意和辦學(xué)宗旨，揭穿了漢奸賣國求榮、策動鬼子三浦下令并校的詭計，敦請韓先生以大義為重，利用他與三浦翻譯官的私交，建議三浦收回命令。幾經(jīng)周折，三浦似有放棄合并之意，子高先生趁熱打鐵，用錢買通了翻譯官和三浦，使?jié)h奸在三浦面前更加失寵。

　　與此同時，子高先生授意劉村一帶愛國鄉(xiāng)人，大造“愛國家、愛民族、當(dāng)漢奸沒有好結(jié)果”的輿論，給漢奸施加社會的和心里的壓力，打擊了他為虎作倀的囂張氣焰，并?！敝潞髞聿涣肆酥?。

　　先生厚德 后人緬懷

　　子高先生創(chuàng)辦的這所學(xué)校從1938年招生到1948年臨汾解放，整整十個春秋，共招收高小班13個、初中班9個、職業(yè)班5個，培育出具有中等文化程度和愛國思想的學(xué)生1100多人。在這部分畢業(yè)生中，有的擔(dān)任了黨政部門、人民團(tuán)體和軍隊的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，許多人成為科研和文化教育界的骨干。

　　解放后，北劉中學(xué)由國家接手管理，更名為“臨汾縣第二中學(xué)”，1957年后改稱“臨汾縣劉村中學(xué)”，市縣合并后，名為臨汾市劉村中學(xué)，是我市歷史較久、學(xué)生較多、影響較大的中學(xué)之一。

　　“姑射雪壓蒼松勁，堯都霧靄柳色新。汾水兩岸好風(fēng)光，山花爛漫總憶君。從戎歸鄉(xiāng)志彌堅，為國育人挽狂瀾。

　　撫恤金來辦學(xué)校，從此美名天下傳。春雨秋風(fēng)四十年，吃盡苦辣知甜酸。坎坷一生終有果，奔波半世始譜篇。鄉(xiāng)人均言自力好，曠代中華一奇男?！北眲⒅袑W(xué)1947年畢業(yè)生、原四川省文化廳高文曾經(jīng)賦詩致敬已故老校長張子高先生。他的致敬，何嘗不是代表了所有學(xué)子的心聲。

　　桃李不言，下自成蹊。多年來，劉村中學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)學(xué)子，在不同的崗位上為新中國的建設(shè)作出了不同的貢獻(xiàn)。

　　解放后，張子高先生曾擔(dān)任過臨汾縣政協(xié)常委，去世后縣政協(xié)為他在臨汾烈士陵園舉行了骨灰安放儀式。

　　1998年，劉村中學(xué)建校60周年校慶時，學(xué)校在小花園里為張子高先生立了一尊銅像，并舉行了銅像揭幕儀式，以紀(jì)念他的開創(chuàng)之功及教育救國、興學(xué)育人的精神。

　　時任校長方熔(劉村中學(xué)第15任校長)為該校第一任校長的塑像題寫了像名。

最初的校訓(xùn)

　　“老校區(qū)二道門門楣上‘敬業(yè)樂群’這幾個字是當(dāng)年的校訓(xùn)，是我伯父趙益壽手書的?！笨粗撬膫€歷經(jīng)風(fēng)霜卻依然遒勁有力的大字，學(xué)校第14任校長趙剛老師動情地說。

　　現(xiàn)任劉村實驗中學(xué)校長李會明說：“雖然學(xué)校名稱因為歷史的發(fā)展而幾易其名，但是，子高先生當(dāng)初為學(xué)校確定的‘敬業(yè)樂群’的校訓(xùn)一直沒有變，后來，在最初學(xué)?！粤Α竦幕A(chǔ)上，增加了‘自強(qiáng)不息’四個字，激勵、啟迪著我們一代又一代的師生努力拚搏、奮發(fā)圖強(qiáng)、報效國家?！比张L(fēng)和開桃李，筆酣墨濃寫風(fēng)流。子高先生的高風(fēng)亮節(jié)在平陽大地的教育史上留下濃墨重彩的一筆，將永遠(yuǎn)為后人所稱頌。記者 韓曉芳