臨汾新聞網(wǎng)訊 多年來，浮山三中積極響應(yīng)縣關(guān)工委號召，圍繞“中華魂”主題教育開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，為學生營造了良好的讀書氛圍，促進了他們?nèi)?、健康成長。

　　2010年，浮山縣實施了教育資源均衡政策，該校迎來了良好的發(fā)展機遇。“中華魂”主題教育活動作為德育教育的有效補充，校領(lǐng)導非常重視，成立了由校長任組長、副校長任副組長、中層領(lǐng)導任成員的讀書活動領(lǐng)導小組，制訂了活動實施方案，將其納入老師和班級的年終考核，確保了活動的執(zhí)行力。

　　為了擴大主題教育活動的影響，學校利用校園廣播、黑板報、電子顯示屏等形式進行宣傳動員，做到兩個激發(fā)：一是激發(fā)教師輔導學生學習讀本的積極性，二是激發(fā)學生自學讀本的積極性，讓學習活動取得實效，讓愛國主義精神常駐學生心底。為了讓主題教育活動常規(guī)化，學校每年都舉行啟動儀式，校領(lǐng)導做動員講話，教師代表和學生代表先后進行表態(tài)發(fā)言，在莊嚴的國歌聲中，主題教育活動正式啟動。

　　在讀書活動中，該校充分發(fā)揮“五老”隊伍的優(yōu)勢，把老干部、老教師等請回來，回憶革命歷程，宣講光榮傳統(tǒng)，弘揚社會正氣，倡導文明風尚。講解讀書方法，激勵勤奮學習。“五老”默默奉獻，不求回報，他們的慈愛之心和切身經(jīng)歷讓學生受到感染和教育，為讀書活動注射了一劑強心針。

　　主題教育活動中，該校堅持把其與德育教育相結(jié)合，滲透到學生學習生活的方方面面。在依托德育教育的過程中，他們堅持“四結(jié)合”：一是堅持讀書活動與課堂教學相結(jié)合;二是堅持讀書活動與學校開展的活動相結(jié)合;三是堅持讀書活動與學生日常行為相結(jié)合;四是堅持讀書活動與學生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合。

　　班主任將早讀、課余時間和班會開辟為主題活動的主陣地。在各位班主任老師的精心策劃下，讀書活動形式多樣、精彩紛呈，校園真正成了書聲瑯瑯的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。初一年級每天早晨進行10分鐘的集體朗讀，學生在不知不覺中受到了熏陶、懂得了道理。老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育，效果非常好。初二、三年級班主任以講故事為主要形式，每天和學生共同走進讀本學文明理、磨煉意志、陶冶情操，學生大大提高了口語表達能力，讀寫能力得到了大幅度的提升。

　　通過開展主題教育活動，該校面貌煥然一新，學生中出現(xiàn)了“幾多幾少”的局面：認真讀書的多了，厭讀厭學的少了;文明禮貌的多了，說粗話、打架的少了;關(guān)心集體的多了，破壞公物的少了;熱愛勞動的多了，貪圖享受的少了;孝敬父母的多了，自我自私的少了。全校涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀輔導員和學生，十余名老師獲縣、省、國家級優(yōu)秀輔導員稱號，百余名學生在“中華魂”征文和演講賽中獲縣、國家級一、二、三等獎，部分同學還受邀到北京參加“中華魂”主題教育二十周年表彰大會及中國關(guān)工委組織的夏令營活動。學校多次獲得“中華魂”主題教育活動先進集體榮譽。(李華君)