臨汾新聞網訊 “小朋友們，今天園長奶奶講的故事是——你是從哪里來的？在爸爸的身體里有一個泡泡，在媽媽的身體里也有一個泡泡，兩個泡泡喜歡在一起玩耍，有一天……”

　　六月的洪洞縣幼兒園裝扮一新，操場上，老師們忙著給孩子們上體操課。二樓的教室里，傳來園長郭淑愛悅耳的聲音，孩子們循著聲音向窗口望去，異口同聲地說，園長奶奶又在講故事了……

　　給孩子愛心

　　郭淑愛1966年3月出生于洪洞縣萬安鎮(zhèn)韓侯村，1986年畢業(yè)于運城幼師學校，同年9月分配至洪洞縣幼兒園工作。三十年來，她把“實實在在做人，踏踏實實做事”作為自己的座右銘，將滿腔熱情投身于幼教事業(yè)，將果敢與智慧融入園所管理，將慈母般的關愛獻給每一個孩子。她用睿智、嚴謹、公正、執(zhí)著的人格魅力與品格修養(yǎng)，將全園教師的心緊緊凝聚在一起，形成“溫馨、和諧、團結、進取”的園所文化，讓每個幼兒活潑、自信、健康、快樂地成長。

　　1993年，在領導的推薦和同志們的肯定中，郭淑愛走上了園長崗位。上任初期，幼兒園條件簡陋、設施陳舊、室內外空間小，戶外活動場地甚至生均不足0.5平方米。為此，郭淑愛通過“窄變寬”“舊變新”的文章，將有限的經費發(fā)揮最大用處，實實在在改善辦園條件，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)美、寬松的環(huán)境。

　　樹教師信心

　　郭淑愛深知，教師是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的夙愿也無從實現。作為一名園長，其重要職責就是調動教師工作積極性，構建和諧人際關系。她常常把自己兒時和兩位老師的故事講給老師們聽，倡導每位教師發(fā)現學生的優(yōu)點，揚長避短，深信每個孩子都有自己的特長，把愛無私地奉獻給孩子。

　　郭淑愛每天早早來到幼兒園，最后一個離開，不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項工作情況。她深知唯有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和較強的協(xié)調管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務，所以在做好日常教學管理工作的同時，非常注重自身的業(yè)務進修和教科研意識的強化。她訂閱了大量報紙雜志，積極參加省、市、縣組織的各種培訓，緊跟課改步伐，大膽引進先進的管理辦法，并注重總結經驗，將經驗上升到理論高度。她先后撰寫論文《淺議幼兒園故事的教育價值》《淺議兒童德育和美育的關系》《幼兒美術活動與口語表達》《家園合力培養(yǎng)大班幼兒的誠實品德》等，引起業(yè)界的關注。她組織帶領教師們認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》等學習內容，積極為教師爭取國培指標，組織他們參加每年的繼續(xù)教育，有效提高了全園教師的師德師風師技。

　　讓家長放心

　　2014年10月，郭淑愛力邀省幼教中心的專家來園觀摩區(qū)角活動，解決實踐活動中存在的問題與困惑。專家們認真記錄，仔細分析，并與老師們就區(qū)域環(huán)境和材料的投放進行了深入研討。在與專家面對面的研討過程中，老師們不斷碰撞出思想的火花，獲得了更有針對性、可操作性的指導建議，為提高幼兒感知、操作、學習能力提供了更先進的思維。

　　在工作中，郭淑愛發(fā)現越來越多的孩子是由祖輩或保姆來照顧的，父母忙于工作，沒有時間關注孩子的成長，不但對其成長細節(jié)忽視，甚至和孩子的情感也變得日漸淡漠。針對這一情況，她不定期組織家長會，向他們介紹幼兒園的工作計劃、活動安排以及每一個孩子在園的表現與發(fā)展。同時，她傳達先進的育兒理念，提出建議與要求，科學地為家長提供參考與措施。在該園，每天的來園、離園時間，班里都有一個老師負責接待家長，認真傾聽家長的問題，細說孩子的情況，及時溝通，達成一致。遇到特殊事情、特殊孩子，郭淑愛會安排老師進行家訪，與家長進行面對面的交流，相互理解，相互配合，支持幼兒園的工作。

　　一系列活動，轉變了家長教育理念，提升家長教育能力，讓家長成為最有力的教育合作伙伴，該園也被家長譽為放心幼兒園。

　　記者 劉晚