為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校招生行為，今年我市市直管民辦學(xué)校“小升初”首次實(shí)行搖號(hào)制。消息一出，頓時(shí)成為了輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于有關(guān)事件的進(jìn)展信息，雖然官方一直處于及時(shí)、公開的狀態(tài)，但仍有部分市民心懷疑慮，那么——

“小升初”搖號(hào)，我們擔(dān)心什么？

圖為搖號(hào)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)代表和市人大代表、市政協(xié)委員正目不轉(zhuǎn)睛地等待著搖號(hào)結(jié)果。
圖為6月26日上午10時(shí)，市直管民辦學(xué)校2013年小升初招生面試確定會(huì)在市教育局召開，平陽中學(xué)、精華中學(xué)、光明中學(xué)、同盛初級(jí)中學(xué)4所學(xué)校代表，采用“抓鬮”的形式確定了參加電腦搖號(hào)的順序。

    如果說“售車搖號(hào)”、“售房搖號(hào)”，是為了暫時(shí)緩解大眾供求失衡的壓力。那么，今年我市義務(wù)教育階段“小升初”實(shí)行搖號(hào)制，似乎也可以理解為一個(gè)解決生源失衡的新舉措。至于在“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”方面效果如何，此時(shí)下定義還為時(shí)過早，但是，市民反映強(qiáng)烈的一些“小升初”招生等亂象是該痛下狠手治一治了。
    
    民辦學(xué)校招生輪番“拔尖”

    近年來，我市民辦學(xué)校面向全市提前選拔招生已是眾所周知，每年的4月至5月，民辦學(xué)校就已經(jīng)開始為選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“摸底”，6月末7月初便開始舉辦大規(guī)?！皽y(cè)試”，參加的孩子們需要通過考試篩選，才能拿到家長(zhǎng)“心儀”的通知單。
    同盛初級(jí)中學(xué)初中學(xué)生小怡對(duì)于當(dāng)年參加“小升初”面試的情景記憶猶新：2011年夏，市直管民辦學(xué)校“小升初”升溫的第一天，背負(fù)著全家“使命”的小怡隨同父母，驅(qū)車從洪洞縣趕赴我市市區(qū)平陽中學(xué)參加了首輪選拔，筆試完畢后，她又聽從父母的“雙保險(xiǎn)”安排，再次參加了同盛初級(jí)中學(xué)的選拔。
    “下午3點(diǎn)多，都沒有接到任何學(xué)校的通知，我失望極了，父母怕我難過，不停地安慰我。直到下午4點(diǎn)多，同盛初級(jí)中學(xué)打來電話說我通過了。”小怡回憶起當(dāng)時(shí)的情況，表情并沒有多么高興，反而有些憂傷。因?yàn)榫驮谕⒊跫?jí)中學(xué)登記報(bào)名后，她又接到了平陽中學(xué)的錄取通知。
    “如果沒有經(jīng)歷，根本不知道這有多么刻骨銘心。”小怡甚至清楚地記得在平陽中學(xué)筆試中，最后一道題無從下手的糾結(jié)過程，也就是這一道題的壓力讓她明白：自己只是一個(gè)平庸的學(xué)生。
    那么，家長(zhǎng)為什么要讓孩子放棄就近片區(qū)的公辦學(xué)校，幾十公里外求學(xué)呢？民辦學(xué)校比較于公辦學(xué)校，在教師管理、自主辦學(xué)上存在一定優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于一些公辦名校來說，優(yōu)勢(shì)并不明顯。
    但是，公辦名校的教育資源總是有限，并不是所有的家庭都能夠占盡片區(qū)的“地利”。那么，家長(zhǎng)在能力范圍之內(nèi)，想讓孩子上比較好一點(diǎn)的民辦學(xué)校，自然成為了權(quán)衡利弊、斟酌損益之后的主觀意愿。
    “既然中考、高考擇優(yōu)錄取，民辦學(xué)?！∩酢癁楹尉筒荒懿捎脫駜?yōu)錄取呢？孩子考上了是本事，考不上我們也服氣?！眻蚨紖^(qū)居民秦先生并不認(rèn)為民辦學(xué)校招生實(shí)行輪番“拔尖”有悖于“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的常理，反而認(rèn)為通過考試更合情合理。
    在實(shí)際生活中，抱有秦先生一樣想法的人非常多，他們大多認(rèn)為“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”是政府和主管部門應(yīng)該考慮的問題和工作的重點(diǎn)，而與家長(zhǎng)無關(guān)。
    另外，還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，如果孩子有幸通過層層測(cè)試，一方面滿足了家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”的意愿，另一方面證明了孩子的“過人之處”。
    于是，部分民辦學(xué)校的篩選“拔尖”，在部分家長(zhǎng)的推波助瀾下，愈演愈烈，顯現(xiàn)出“強(qiáng)者恒強(qiáng)、弱者恒弱”的局面，以至于對(duì)一些周邊的民辦、公辦學(xué)校造成了一定的沖擊，致使市區(qū)及周邊公辦學(xué)校和部分山區(qū)縣學(xué)校服務(wù)區(qū)生源過度流動(dòng)，教育生態(tài)嚴(yán)重失衡。
    分管臨汾六中教學(xué)副校長(zhǎng)、堯都區(qū)督學(xué)郝秀芳從事教學(xué)工作20余年，曾親自參與學(xué)?！靶∩酢逼瑓^(qū)學(xué)生調(diào)查工作。對(duì)于民辦學(xué)?！鞍渭狻爆F(xiàn)象，她坦誠告訴記者：“近年來，民辦學(xué)校通過提前招生、選拔考    試，很早就將片區(qū)內(nèi)一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生招錄了，盡管公辦學(xué)校生源數(shù)量沒有縮減，但是生源質(zhì)量確實(shí)受到了影響。”

    主管部門實(shí)行政策“平衡”

    據(jù)市教育局有關(guān)資料顯示：目前，我市民辦學(xué)校“小升初”招生工作的確存在許多不容忽視的問題，比如無序競(jìng)爭(zhēng)、重復(fù)選拔、超規(guī)模招生等,由此引發(fā)了教育亂收費(fèi)現(xiàn)象。
    以2012年市直管民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩ぷ鳛槔?，招生計(jì)劃4100人，而報(bào)名人數(shù)多達(dá)42300人，超招生10倍多，占比全市小學(xué)畢業(yè)人數(shù)82.54%。
    同年，家長(zhǎng)們公認(rèn)的市區(qū)民辦初中名校，招生計(jì)劃600名，實(shí)際報(bào)名人數(shù)逾12000人，超招生20多倍，雖然最終參加面試9600余人，但仍是該校實(shí)際招生人數(shù)的15倍。
    報(bào)名人數(shù)或面試人數(shù)與實(shí)際人數(shù)的巨大反差，不僅為“拔尖”提供了前提條件，而且導(dǎo)致了教育生源失衡“多米諾骨牌”效應(yīng)——山區(qū)縣生源向平川縣轉(zhuǎn)移，平川縣生源向市區(qū)轉(zhuǎn)移，直接造成了市區(qū)生源過度飽和，班容量嚴(yán)重超標(biāo)。
    為改變現(xiàn)狀，又兼顧適應(yīng)廣大學(xué)生就讀市直管民辦學(xué)校需求和規(guī)范民辦學(xué)校義務(wù)教育階段招生行為兩個(gè)方面，5月9日，市教育局正式下發(fā)《臨汾市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范民辦義務(wù)教育階段學(xué)生招生工作的意見》，并對(duì)市直管民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩ぷ髯龀隽司唧w安排。
    隨后，市教育局特制定出《臨汾市教育局2013年市直管民辦學(xué)校小升初招生工作方案》，在“面試人數(shù)”和“片區(qū)權(quán)重”進(jìn)行了適度平衡?！懊嬖嚾藬?shù)”按照最高不超過計(jì)劃招生4倍的比例加以限制；“片區(qū)權(quán)重”按照?qǐng)蚨紖^(qū)（含臨汾經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)）21.72%、平川6縣51.79%、東山3縣6.51%、西山7縣19.98%的占比賦予條件。
    僅從數(shù)字而言，就是從原本的“10選1”變?yōu)椤?選1”，縮小了民辦學(xué)校的“拔尖”范圍。
    6月26日，平陽中學(xué)、精華中學(xué)、光明中學(xué)、同盛初級(jí)中學(xué)4所學(xué)校完成公開搖號(hào)，確定面試人名單。
    6月28日，市教育局基礎(chǔ)教育網(wǎng)站公布民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩嬖嚾藬?shù)，并提供民辦學(xué)校查詢和面試證書打印功能。
    平陽中學(xué)計(jì)劃招生600人，確定參加面試1830人；光明中學(xué)計(jì)劃招生500人，確定參加面試622人；精華中學(xué)計(jì)劃招生200人，確定參加面試509人；同盛初級(jí)中學(xué)計(jì)劃招生1000人，確定參加面試2700人。然而，11所市直管民辦“小升初”招生學(xué)校中有5所學(xué)校面試人數(shù)未能達(dá)到計(jì)劃招生人數(shù)。
    總體看，“搖號(hào)制”對(duì)于規(guī)范民辦學(xué)校招生效果顯著，但對(duì)于緩解生源失衡略顯不足。
    6月26日，我市市直管民辦學(xué)?！毙∩酢罢猩嬖噷W(xué)生確定會(huì)，完成實(shí)質(zhì)性搖號(hào)環(huán)節(jié)后，市教育局基教科科長(zhǎng)蘇迎澤接受了記者的采訪，他說：“在義務(wù)教育階段，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）明確指出，均衡教育發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略型任務(wù)。無論民辦、公辦學(xué)校都不應(yīng)該為孩子過早的貼上優(yōu)秀和平庸的標(biāo)簽，家長(zhǎng)更不應(yīng)該盲目的隨波逐流。但是從歷年全市‘小升初’的狀況看，這一問題想要依靠正常方式的化解有些困難。為此，市教育系統(tǒng)希望通過首次平衡生源的嘗試來為‘縮小校際差距、加快薄弱學(xué)校發(fā)展，均衡教育資源’創(chuàng)造一段緩沖期?！睂?duì)于首次“搖號(hào)制”是否與《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》中“民辦學(xué)校享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校同等招生權(quán)，可以自主確定招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式”沖突的問題，蘇迎澤表示，民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量，此次“搖號(hào)制”也是在廣泛征求民辦學(xué)校建議后，本著尊重民辦學(xué)校自主招生權(quán)益的原則上實(shí)行的。
    “世間的事沒有絕對(duì)的公平。搖號(hào)盡管不是很公平，但是在目前的情況下，還沒有比這更公平的辦法。從11所學(xué)校報(bào)名12000多人的現(xiàn)狀來看，今年學(xué)生的壓力不大，基本能夠滿足學(xué)校的需求?！逼疥栃ｉL(zhǎng)楊東俊對(duì)于學(xué)?！靶∩酢闭猩熬帮@然并不擔(dān)憂。
    
    教育資源形成強(qiáng)弱“博弈”

    通過多方的資料查詢，記者了解到：電腦搖號(hào)最早起源于1991年，由原廣州市招生辦副主任陳流光設(shè)計(jì)，初衷是為了解決學(xué)生入學(xué)的公平錄取問題。廣州地區(qū)率先啟用，后來在成都、武漢、北京、上海、杭州等地相繼推廣。此后，我國(guó)部分地域“小升初”實(shí)行了“取消升學(xué)統(tǒng)考、電腦搖號(hào)，就近入學(xué)”政策，以此減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，均衡教育資源。
    然而，作為規(guī)范民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩ぷ鳌?jiān)持以規(guī)整治招生亂象的“搖號(hào)制”，能否達(dá)到公立學(xué)校與民辦學(xué)校的生源的相對(duì)平衡，還需要等待時(shí)間來證明。
    根據(jù)市直管民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩嬖嚧_定會(huì)通報(bào)的招生數(shù)量統(tǒng)計(jì)：11所市直管民辦學(xué)校中，平陽中學(xué)、光明中學(xué)、精華中學(xué)、同盛初級(jí)中學(xué)4所生源較好，除了報(bào)名人數(shù)占有巨大優(yōu)勢(shì)以外，校際之間重復(fù)報(bào)名率甚至高達(dá)80%以上。
    （學(xué)生可以同時(shí)報(bào)名兩所“不限報(bào)本?！鳖愋偷膶W(xué)校，只可以報(bào)名一所“限報(bào)本?！鳖愋偷膶W(xué)校，除新華中學(xué)、臨開一中、新立學(xué)校3所學(xué)校以外，其他均屬”不限報(bào)本?！鳖愋蛯W(xué)校）很顯然，盡管國(guó)家義務(wù)教育法規(guī)明確規(guī)定：不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，但很多學(xué)校因其升學(xué)率、師資力量、教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)理念等綜合因素，或多或少地影響著學(xué)生家長(zhǎng)的報(bào)名意愿，從而進(jìn)一步形成了教育資源的強(qiáng)弱“博弈”。
    堯都區(qū)居民關(guān)武欣女士為孩子選擇了新華中學(xué)，她說：“學(xué)校之間的優(yōu)劣論是客觀存在，在家長(zhǎng)的心里更是根深蒂固。
    孩子片區(qū)內(nèi)的公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在師資力量上沒有太大差異，只是民辦學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理更加嚴(yán)格而已?！薄霸久褶k初中是作為公辦初中的補(bǔ)充，但我市民辦學(xué)校在特定的機(jī)遇和環(huán)境下，經(jīng)過多年的發(fā)展，公辦學(xué)校反而有淪為民辦學(xué)校補(bǔ)充的趨勢(shì)?！迸R汾四中副校長(zhǎng)牛福生直言不諱地說，“適度改變生源失衡的現(xiàn)狀固然是平衡教育資源的辦法，更重要的還是要依靠學(xué)校自強(qiáng)的精神。”在記者對(duì)大量家長(zhǎng)的走訪中，“教師敬業(yè)”、“管理嚴(yán)格”成為了對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)的一種共識(shí)；“設(shè)施完備”、“環(huán)境優(yōu)異”成為了對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)的一種恭維。
    同樣，這一理論也在部分教師的話語中得到證實(shí)，處于對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的顧忌，一位不愿透露姓名的老師改用了清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的一句名言——所謂大學(xué)者，非謂大樓之謂也，有大師之謂也。他說：“所謂學(xué)校優(yōu)勢(shì)，并非因漂亮校舍、優(yōu)美環(huán)境而得名，是有一支良好的教師隊(duì)伍而已?！薄懊褶k學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就在于辦學(xué)自主性強(qiáng)，教師管理嚴(yán)格，如果民辦學(xué)校在這一點(diǎn)都等同于公辦學(xué)校，那么，走向末路是必然?！惫饷髦袑W(xué)董事長(zhǎng)桑成鎖一針見血地指出了民辦學(xué)校教育資源強(qiáng)弱“博弈”的殘酷性。
    
    社會(huì)各界出現(xiàn)過度“擔(dān)憂”

    5月6日，平陽中學(xué)校門口貼出《通知》：初一新生招生報(bào)名，接到市教育局的有關(guān)文件后才能進(jìn)行。一時(shí)引得許多家長(zhǎng)對(duì)今年市直民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩母锍錆M猜測(cè)。
    5月22日，精華中學(xué)校門口同樣貼出《通知》，不僅證明了這一點(diǎn)，更使得家長(zhǎng)大吃一驚——“小升初”首次實(shí)行搖號(hào)制。
    “小升初，搖號(hào)了?！奔易蚨紖^(qū)龍?zhí)渡鐓^(qū)附近的張艷霞女士，在得知全市市直管民辦學(xué)校“小升初”實(shí)行搖號(hào)制后，她回家的第一件事就是與丈夫商量，12歲女兒的就學(xué)“大事”。
    通過模擬報(bào)名、正式報(bào)名，搖號(hào)公示，張艷霞的女兒獲得了同盛初級(jí)中學(xué)的面試資格。“總算是有了面試的資格，如果面試不上，就上片區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校?！睆埰G霞如是說。
    市區(qū)居民衛(wèi)麗娟并沒有受到幸運(yùn)女神的眷戀，孩子并未獲得所報(bào)兩所中學(xué)的面試資格。談及市直管民辦學(xué)?！靶∩酢睋u號(hào)制的公平性，她說：“搖號(hào)相對(duì)公平，但公正性似乎差點(diǎn)，看似公平的競(jìng)爭(zhēng)也有局限性，被搖號(hào)篩下的學(xué)生，只是失去了一個(gè)機(jī)會(huì)而已，又不是失去了整個(gè)人生。
    學(xué)校按照成績(jī)高低來選擇學(xué)生，雖然能使家長(zhǎng)心服口服，但有悖于‘有教無類’。如今靠搖號(hào)來平衡生源也屬無奈之舉?！薄半娔X搖號(hào)有沒有漏洞，數(shù)據(jù)有沒有作假？”全程參與搖號(hào)過程的文先生依然充滿質(zhì)疑。為此，記者采訪了平陽公證處工作人員趙民。趙民介紹說，電腦搖號(hào)是給每位學(xué)生標(biāo)記一組“序號(hào)”，通過對(duì)關(guān)鍵的”序號(hào)“進(jìn)行隨機(jī)篩選，與彩票一樣完全沒有規(guī)律。
    6月25日下午18:30網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束的同時(shí)，趙民與平陽公證處3位工作人員，對(duì)所有報(bào)名數(shù)據(jù)進(jìn)行了封存和記錄。次日，又在搖號(hào)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行再次檢查，并對(duì)操作過程進(jìn)行了全程攝像和監(jiān)督，最后，還將篩選出的學(xué)生名單數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制保存。
    聽取了公證人員的解釋，文先生才有些釋疑。
    “搖不上，女兒就去運(yùn)城康杰上學(xué)?！被糁菔芯用駝⒅静旁诘弥兄惫苊褶k學(xué)?！靶∩酢睋u號(hào)制之后，就另行制定了“對(duì)策”，還相約了3位家長(zhǎng)趕赴運(yùn)城市康杰學(xué)校了解招生情況。
    針對(duì)家長(zhǎng)跨市求學(xué)的事實(shí)，曾經(jīng)有過辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育界業(yè)內(nèi)人士王致齊長(zhǎng)嘆說：“為了給孩子創(chuàng)造更好的就學(xué)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的問題而改變意愿，這種生源外流的現(xiàn)象其實(shí)很早就出現(xiàn)了?！碑?dāng)然，任何改變，都會(huì)存在爭(zhēng)議。長(zhǎng)期以來形成的義務(wù)教育階段“小升初”方式的改變也不會(huì)例外。但是，改變的效果必定不會(huì)立竿見影，一蹴而就。那么，“小升初”實(shí)行搖號(hào)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，究竟效果如何？請(qǐng)讓我們平心靜氣地拭目以待。

      
    （文中學(xué)生小怡為化名）記者郭璞 王偉/文 閆銳鵬/圖