我們都有過(guò)這樣的體會(huì)：休完十天半個(gè)月的假回來(lái)上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。大人尚且如此，天性愛(ài)玩的孩子就更不用說(shuō)了，在經(jīng)過(guò)二十多天的寒假之后，后遺癥更是接踵而來(lái)：生活作息無(wú)規(guī)律，看電視無(wú)節(jié)制，晚上很晚才睡，早上還愛(ài)睡懶覺(jué);遺忘假期作業(yè)，有的孩子馬上要開(kāi)學(xué)了，大人問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，他卻連作業(yè)本都找不到了;仍然沉浸在瘋玩的狀態(tài)中，一點(diǎn)也不覺(jué)得馬上要開(kāi)學(xué)了……

我周圍有這樣一位老師，特別善于設(shè)計(jì)課堂。她的第一堂課叫“收心課”，內(nèi)容是讓學(xué)生講講假期里遭遇的開(kāi)心事、有趣事、有意義事。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課給老師一個(gè)好印象。他們會(huì)積極地表現(xiàn)，曬曬自己在假期里做了些什么，有什么收獲，亮亮自己的那些小本事。這個(gè)老師非常聰明，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步，她都真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生很有成就感，增強(qiáng)了自信心，在不知不覺(jué)中喜歡上她的課。

還有一個(gè)老師是這樣做的，在上第一堂課時(shí)，他借助一些破冰的小游戲開(kāi)始。例如他講第一節(jié)課的主題是“說(shuō)說(shuō)來(lái)年新打算”，先用隨機(jī)抽簽的形式確定一名同學(xué)開(kāi)講，然后讓其他同學(xué)對(duì)該生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。他始終面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛十分活躍。他根據(jù)學(xué)生課上的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己講課的狀態(tài)，最后將話題巧妙地引入自己精心設(shè)計(jì)好的“圈套”。他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，內(nèi)容切合學(xué)生的水平和興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，最后學(xué)生在課下寫出了新學(xué)期首篇作文《新學(xué)期、新打算》。

第一堂課對(duì)教師而言是平常的一課，而對(duì)學(xué)生來(lái)講卻是不同尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就需要老師精心設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)言之，老師就是要幫助學(xué)生“收心”，將注意力從假期拉回到課堂上，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)充滿信心，將全部精力投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活中去。     郭璞