又到大學(xué)開學(xué)季，不少家長都選擇送大一新生來校報到。在安徽大學(xué)迎新現(xiàn)場，有個大家庭為送孩子上學(xué)，全家15口人都來了，還在孩子的宿舍留下一張張寶貴的全家福。這些照片在網(wǎng)絡(luò)上被轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)不少討論。

    全家出動的故事可謂屢見不鮮。每年報到季，也都會有家長該不該送新生的大討論，圍繞著要不要放手讓大學(xué)生獨立，形成兩大陣營。說實話，每個大學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況不一樣，每個家長的思想也都不一樣，送不送孩子上大學(xué)，完全是個人意愿的自主選擇，并無對錯之分。

    的確，讓孩子自己坐車、出遠(yuǎn)門，這種體驗是一種放手，也是獨立的開始。但筆者總以為，我們的目光別只盯著開學(xué)這點這事兒。一方面，獨立的含義并不僅限于家長不送孩子、不幫孩子扛行李這么簡單，有擺脫人身依賴上的獨立，有經(jīng)濟(jì)上的獨立，也有思想上的獨立；另一方面，每個孩子獨立有早有晚，讓很多學(xué)生獨立本身也需要一個過程，根本不差開學(xué)報到這點時間。大學(xué)也是一個讓學(xué)生獨立成長的地方，四年也是家長放手給孩子成長的時間，如果學(xué)生能在大學(xué)里利用業(yè)余時間打工、兼職，少向家長伸手要錢，不也是一種經(jīng)濟(jì)上的獨立嗎？前段時間，《2015中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》發(fā)布，通過對高職畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)2014屆中有52%的高職畢業(yè)生家庭背景為農(nóng)民與農(nóng)民工，有91%的2014屆高職畢業(yè)生為家庭第一代大學(xué)生。對這些農(nóng)村家庭來說，很多家長、親屬也沒有出過遠(yuǎn)門，從沒有到過大城市，也不知道大學(xué)是什么樣子，孩子的第一次也是家長的第一次，和孩子一起不遠(yuǎn)千里趕赴學(xué)校，對家長來說是個看世界的機會，也是一種無形的收獲，這樣的心情恐怕是很多人無法體驗，也難以理解的。

    父母送子女上大學(xué)，既是與孩子共享進(jìn)大學(xué)的喜悅，也是表達(dá)一種愛。相信很多大學(xué)生日后回憶開學(xué)報到的那天，始終會記得父母幫自己扛行李的背影，會記得千叮嚀萬囑咐的那些話語。即使是少言寡語的父母，也是在用自己的方式表達(dá)著對子女的關(guān)愛。

    除了關(guān)愛，上大學(xué)也是家庭的一種投資。作為孩子上大學(xué)的埋單者，父母送子女到大學(xué)，了解學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿條件、飲食情況等，這也是一種“知情權(quán)”的滿足。據(jù)筆者的經(jīng)驗，當(dāng)下很多家長無非就是在開學(xué)和畢業(yè)典禮之際走進(jìn)大學(xué)校園，而后就完全放手給學(xué)校和老師來教育，對子女上大學(xué)的過程、在校表現(xiàn)情況一概不知。等到學(xué)生掛科嚴(yán)重、遭到校方退學(xué)通知，家長才收到輔導(dǎo)員和班主任的電話，亡羊補牢，為時晚矣。大學(xué)教育也需要家長的適時介入，學(xué)校、教師和家長形成共同體，取得平衡。

    無論如何，開放、自由、人性本就應(yīng)該是大學(xué)迎新的主題，我們不妨對家長送新生報到多些寬容。同時，大學(xué)也要適時轉(zhuǎn)變工作思路和方法，給家長和學(xué)校、教師之間的交流提供更多的機會，吸引家長也參與到學(xué)校教育中，讓學(xué)校、家長和學(xué)生形成信任的紐帶，增強凝聚力。（胡波）