假期,某學(xué)校給孩子們布置了一項(xiàng)特殊的假期作業(yè)——做家務(wù),這項(xiàng)作業(yè)可簡(jiǎn)可繁、可大可小、可檢查可交流。這項(xiàng)作業(yè)看似簡(jiǎn)單,卻有一定難度;看似平常,卻是意義深遠(yuǎn)。
據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹,家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容豐富,比如購(gòu)物、擦地、擦玻璃、做飯、刷碗、做些家庭裝飾等。只要學(xué)生做力所能及的勞動(dòng),都可列入家務(wù)勞動(dòng)的范圍。說(shuō)起為何要布置這樣的作業(yè),學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,將家務(wù)勞動(dòng)列為假期作業(yè)的重要內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生多做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),指導(dǎo)家長(zhǎng)圍繞生活常識(shí)、自理技能、自護(hù)技能、服務(wù)技能等對(duì)孩子開(kāi)展教育、體驗(yàn)、訓(xùn)練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活、懂得感恩、勇?lián)?zé)任、學(xué)會(huì)分享的品德,掌握必要的生活知識(shí)和技能。
據(jù)說(shuō),這項(xiàng)作業(yè)一經(jīng)推出就受到許多家長(zhǎng)的歡迎。他們表示,在完成作業(yè)的過(guò)程中,孩子學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),學(xué)會(huì)了為他人服務(wù),學(xué)會(huì)了創(chuàng)造和諧氛圍等,也在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到了提升口頭交際能力和書(shū)面表達(dá)能力、鞏固所學(xué)文化知識(shí)等目標(biāo)。尤其是這其中最有意義的“傾聽(tīng)”作業(yè),更是讓孩子懂得了理解和尊重他人的真正含義。孩子傾聽(tīng)爺爺奶奶或姥爺姥姥講年輕時(shí)的經(jīng)歷,對(duì)自己而言也能吸收不少人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)然,傾聽(tīng)也是一門(mén)藝術(shù),有的老人健談,講述事件像講故事一樣,不僅能讓孩子順利完成訪談,還能吸引住孩子;而有的老人不善言辭,只有只言片語(yǔ),這又是在考驗(yàn)孩子的耐心了。
做家務(wù)這項(xiàng)假期作業(yè)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),大而言之,符合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,要求小學(xué)、初中、高中各階段都要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課,安排一定時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐并要求學(xué)校安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè);小而言之,可放到語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的范圍內(nèi)。而對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),必然能增進(jìn)家庭成員之間的了解,密切感情與聯(lián)系,甚而培養(yǎng)孩子孝老愛(ài)親的中華傳統(tǒng)美德和自信自立自強(qiáng)的時(shí)代精神。
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