幾天前，在一所學(xué)校采訪時(shí)，偶遇了李老師，她現(xiàn)在已是某學(xué)校的語文教研組副組長了。2008年，我剛開始報(bào)道教育新聞的時(shí)候，就認(rèn)識了她。那時(shí)的她已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)3年，青澀、不自信，對自己從事的語文教學(xué)沒有興趣，只是在一所私立學(xué)?！盎烊兆印薄：退牧藥拙?，我很是擔(dān)心，勸她如果實(shí)在對教師工作沒有興趣，可以嘗試做一些自己喜歡的事，找到自己努力的方向。

　　沒想到，如今的李老師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師，說起教學(xué)工作來頭頭是道，說起自己的學(xué)生，臉上更是洋溢著滿滿的幸福感。我很詫異她的轉(zhuǎn)變，她說，有兩年特別苦惱，看著有的孩子野氣重、不服管，班里的學(xué)習(xí)成績老是上不去，心里常常想逃。本想放棄教學(xué)工作，但在一位老教師語重心長的教導(dǎo)下，她決心改變一下自己的心態(tài)和方法，看能不能找到語文教學(xué)工作的樂趣。

　　沒想到就是這個(gè)小小的改變，讓她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的自己。她意識到，一位語文教師，如果只是死搬教參，沒有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)門教學(xué)絕招，是“哄”不住孩子們的。于是，她又報(bào)考了教育學(xué)專業(yè)，還自修了心理咨詢師，四年間，共學(xué)習(xí)了20多門課程。沉潛在讀書的境界里，她一字一字地咀嚼，一句一句地圈畫，日日與書相親，與文字耳鬢廝磨，她的思路打開了，解決問題的辦法也多了起來。除此以外，她還經(jīng)常觀摩其他老師上課。認(rèn)真總結(jié)其課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方，同時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，時(shí)間長了，養(yǎng)成了課后反思的好習(xí)慣。

　　時(shí)間一天天過去，她的改變也在一天天持續(xù)，面對學(xué)生，氣場也一日日強(qiáng)大起來。課堂上，少了照本宣科，多了旁征博引;布置作業(yè)，不再只是抄寫默背，也會常常增加一些創(chuàng)意游戲——猜字謎、改編典故，甚至還設(shè)計(jì)了一些綜合性的文化研究小課題。她的語文課有味了，學(xué)生的興趣也濃了，考試成績自然也提升了，師與生，也兩看兩相悅了。

　　聽了她的講述，我也很有感觸。改變，從心開始，心態(tài)對了，思路就對了，思路對了，就會主動(dòng)學(xué)習(xí)、成長，找到正確的方法，干出一片新天地。（郭璞）