前幾天，同學(xué)聚會(huì)時(shí)，偶遇一位同學(xué)，此時(shí)已是一家上市公司的高管。整個(gè)過程中，他一直微笑聆聽，鮮少發(fā)言。當(dāng)有同學(xué)和他談起企業(yè)管理話題時(shí)，他妙語連珠，理念令人折服……

　　曾幾何時(shí)，我和他做過同桌。他是農(nóng)村來的，英語、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，是個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，高考自然落榜了，之后我們也就沒再聯(lián)系。30年后見面，免不了談起高中生活。

　　他說，后來又復(fù)習(xí)了兩年才考上大學(xué)，上大學(xué)后一下子進(jìn)入狀態(tài)，各方面發(fā)展越來越好……他還說，其實(shí)高中時(shí)并不差，如果有人鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，說不定早就開竅了，他一直覺得自己是個(gè)很有潛力的人。

　　他的話讓我沉思良久。原來這世上并沒有差生一說，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。我們總是習(xí)慣以成績定優(yōu)劣，殊不知，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，就像這位同學(xué)，性格樸實(shí)，特別愛勞動(dòng)，有一次撿了500元錢主動(dòng)交給老師,失主還為他送來一面錦旗……

　　其實(shí)，每個(gè)人的成長軌跡各不相同，心智成熟也有早有晚。即使是同一個(gè)人，在不同階段的表現(xiàn)也不一樣。因此，孩子學(xué)習(xí)能力會(huì)有高有低，學(xué)習(xí)成績自然就有好有差。如果以此來判定孩子的未來發(fā)展和前途，未免武斷偏頗，實(shí)際上每個(gè)孩子都有無限可能。

　　自然界的花卉都有“休花期”，有的休花期短，能夠月月綻放;有的休花期長，可長達(dá)幾十年，甚至有可能半個(gè)世紀(jì)都以綠葉示人。它們休眠時(shí)養(yǎng)精蓄銳，只為了綻放時(shí)最美一刻永留人間。學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不如人意的學(xué)生就像一群處在“休花期”的孩子，他們需要等待的時(shí)間很長。如果從教者善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，加以賞識(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)及早找準(zhǔn)自己的人生定位，成功花朵會(huì)開得更加驚艷。

　　育人如養(yǎng)花，既要遵循自然規(guī)律，又要為其提供一個(gè)良好的生長環(huán)境，還要定期澆水施肥。除了這些，還須保持足夠的耐心和愛心，每一朵花都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候燦爛開放，為世界獻(xiàn)上獨(dú)有的美麗。（郭璞）