今年全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到727萬(wàn)人，這一龐大的畢業(yè)人數(shù)令很多畢業(yè)生及其家長(zhǎng)著實(shí)擔(dān)憂。在多年從事就業(yè)工作的指導(dǎo)老師看來(lái)，當(dāng)下，要緩解就業(yè)難現(xiàn)狀，大學(xué)生要積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，打破非體制內(nèi)不就業(yè)的保守觀念。同時(shí)，學(xué)校、政府等也要積極采取措施引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合力解決就業(yè)難題。

“觀念”PK“機(jī)會(huì)”——“就業(yè)難在哪里?”

楊真是蘭州理工大學(xué)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生。在今年畢業(yè)前，他選擇了一家房地產(chǎn)上市公司從事土建助理工作。

“和一門心思渴望進(jìn)入體制內(nèi)就業(yè)的同學(xué)相比，我更看重用人單位搭建的平臺(tái)，而不是給予的薪金報(bào)酬或福利待遇。”楊真說(shuō)，求職前，他對(duì)自己進(jìn)行了全面分析和定位，以此判斷自己更勝任哪種工作和崗位，“能同時(shí)適合自己性格和能力的工作就是我最心儀的工作?！?/p>

蘭州理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大四學(xué)生寧玉嬌也非常明確自己的職業(yè)定位：在二線城市尋找與管理相關(guān)的工作?！八囆g(shù)設(shè)計(jì)對(duì)電腦技能要求很高，我在這方面較弱，但我很喜歡管理相關(guān)工作。我并不看重體制內(nèi)就業(yè)，體制外的就業(yè)更有挑戰(zhàn)性和包容性，而且現(xiàn)在的公務(wù)員也不像想象中那么好干?！?/p>

對(duì)于楊真、寧玉嬌等大學(xué)生求職經(jīng)歷，蘭州理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任李竹梅給予了充分肯定?！八麄兡芮宄卣J(rèn)知自我，職業(yè)規(guī)劃明晰，因此在很多人認(rèn)為就業(yè)很難時(shí)，他們能突出重圍?！?/p>

然而，與楊真、寧玉嬌不同，甘肅一高校一名應(yīng)屆畢業(yè)生說(shuō)，“我是獨(dú)生女，父母希望我能找一份穩(wěn)定離家近的工作。雖然有民企發(fā)了面試通知，但我心里不踏實(shí)，覺得民企不如國(guó)企有保障，所以暫時(shí)先不就業(yè)?！?/p>

有著16年學(xué)生就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的李竹梅認(rèn)為，就業(yè)機(jī)會(huì)比比皆是，就業(yè)舞臺(tái)“海闊天空”。但當(dāng)面對(duì)大把的就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，部分畢業(yè)生打了“退堂鼓”。

李竹梅透露，之前，一所高校舉辦的以民企為主體的校園雙選會(huì)提供了2000多個(gè)崗位，但最終僅有近百名學(xué)生簽約。“就業(yè)到底難在哪?歸根結(jié)底，難在心態(tài)的調(diào)整，觀念的轉(zhuǎn)變。很多就業(yè)機(jī)會(huì)輸給了‘寧缺毋濫的求職意愿’，輸給了‘體制內(nèi)就業(yè)’，更輸給了“再難也不去民企’的就業(yè)觀。”

“現(xiàn)身說(shuō)法”扭轉(zhuǎn)“有業(yè)不就”尷尬局面

在近日甘肅省召開的全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作座談會(huì)上，多位從事就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人感慨：“就業(yè)觀念的滯后是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的最大障礙?！币唤M數(shù)據(jù)可以呼應(yīng)這份“感慨”：2013年甘肅民生實(shí)事就業(yè)項(xiàng)目和各類基層服務(wù)項(xiàng)目選拔考試約有15萬(wàn)人報(bào)名，但錄取計(jì)劃為1.9萬(wàn)人左右。

李竹梅坦言，就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就能做到，也很難靠說(shuō)教去轉(zhuǎn)變，需要企業(yè)、老師和學(xué)生的“現(xiàn)身說(shuō)法”。2001年起，蘭州理工大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)的開拓調(diào)研，旨在反饋于實(shí)際就業(yè)和教學(xué)工作上，扭轉(zhuǎn)部分畢業(yè)生不切實(shí)際的就業(yè)觀，“畢竟‘錢多活少離家近、位高權(quán)重責(zé)任輕’的崗位極其有限，就算有，也要求很強(qiáng)的個(gè)人綜合能力。”李竹梅說(shuō)。

很多大學(xué)生熱衷報(bào)考基層服務(wù)項(xiàng)目，將其視為進(jìn)入“體制”的重要通道，鑒于此，蘭州理工大學(xué)組織帶領(lǐng)數(shù)十位就業(yè)工作干部在甘肅14個(gè)市州開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，并將已在基層就業(yè)學(xué)生的真實(shí)情況反饋給應(yīng)屆畢業(yè)生?！坝行W(xué)生在基層很適應(yīng)，但有些工科專業(yè)確實(shí)無(wú)用武之地。學(xué)生在掌握信息后更理性，報(bào)考時(shí)不會(huì)盲目跟風(fēng)，更不會(huì)產(chǎn)生非‘體制內(nèi)’不就業(yè)的想法?！睋?jù)介紹，去年該校共有695人報(bào)考了相關(guān)基層服務(wù)項(xiàng)目，但今年報(bào)考人數(shù)下降了一半多。

李竹梅說(shuō)，“有些學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為中小企業(yè)不‘靠譜’，福利待遇差，但聽到往屆畢業(yè)生的真實(shí)經(jīng)歷后，不會(huì)一味排斥非體制內(nèi)就業(yè)?！笔嗄陙?lái)，蘭州理工大學(xué)加快建設(shè)就業(yè)基地，每年由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、負(fù)責(zé)就業(yè)與教學(xué)、科研、校友工作的老師赴全國(guó)各地建立不同行業(yè)的就業(yè)基地，已建立近500個(gè)就業(yè)基地。

“一方面，就業(yè)基地能以‘訂單’方式吸納畢業(yè)生。更重要的是，我們通過(guò)邀請(qǐng)基地負(fù)責(zé)人、校友等為畢業(yè)生傳經(jīng)送寶，介紹企業(yè)改制后的巨大變化，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)行業(yè)影響以及用人理念等。這樣畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性和目標(biāo)性?！崩钪衩氛f(shuō)。

甘肅省教育廳介紹，初步估算，今年甘肅省普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)約13萬(wàn)人，加上往屆未就業(yè)和省外院校回甘畢業(yè)生，將有19萬(wàn)左右高校畢業(yè)生需就業(yè)，就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻。因此，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念迫在眉睫。

助力大學(xué)生“有業(yè)可就”仍需多方合作

李竹梅等從事就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人呼吁，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念并非強(qiáng)迫學(xué)生無(wú)條件地“有業(yè)即就”，而是倡導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，明晰職業(yè)定位，“比如結(jié)合職業(yè)能力、興趣等將職業(yè)定位分高、中、低三種。如果學(xué)生能力和最高的求職目標(biāo)不能匹配，那先退而求其次，選中間的，如果中間的實(shí)現(xiàn)不了，那可能還得再降一層，通過(guò)逐步的積累最終達(dá)到高目標(biāo)職業(yè)發(fā)展。盡早進(jìn)入目標(biāo)行業(yè)是關(guān)鍵?！?/p>

除了大學(xué)生本人要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀外，學(xué)生家長(zhǎng)也要“與時(shí)俱進(jìn)”，打破“非國(guó)企、非事業(yè)單位”不就業(yè)的“傳統(tǒng)”?！拔覀兿Ｍ课淮髮W(xué)生能通過(guò)盡早就業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓自己安心、家長(zhǎng)開心、學(xué)校放心。接受高等教育是為了提升職業(yè)發(fā)展的資本，而不是束縛職業(yè)發(fā)展。”李竹梅說(shuō)。

甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅表示，近年來(lái)，民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展速度很快，政府也給吸納一定數(shù)量畢業(yè)生的民營(yíng)企業(yè)給予優(yōu)惠政策。一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，民營(yíng)企業(yè)特別是中小型民營(yíng)企業(yè)在吸納就業(yè)比例上占了70%-80%，對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)發(fā)揮了很大作用，是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要的方面?！肮膭?lì)大學(xué)生到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期很重要的一個(gè)方面?！?/p>

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作處處長(zhǎng)張琳說(shuō)，“職校專業(yè)的應(yīng)用性強(qiáng)，很多學(xué)生進(jìn)了民企。實(shí)踐證明，學(xué)生在民企發(fā)展很好。有些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還能短時(shí)間獲得晉升?！?/p>

李竹梅、張琳等表示，在呼吁學(xué)校、家長(zhǎng)等“給力”轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀的同時(shí)，也要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生不愿去體制外就業(yè)的原因并提供解決之道?！昂芏嗷鶎又行∑髽I(yè)對(duì)大學(xué)生求賢若渴，但學(xué)生不愿去，主要原因在于擔(dān)憂待遇保障差，這種心情我們完全可以理解?！?/p>

李竹梅等就業(yè)工作負(fù)責(zé)人建議，在鼓勵(lì)大學(xué)生在基層就業(yè)和民企就業(yè)時(shí)，政府應(yīng)更好地進(jìn)行引導(dǎo)，給予吸納了一定數(shù)量大學(xué)生的中小企業(yè)優(yōu)惠政策，比如減少稅收或經(jīng)費(fèi)支持，在幫助降低企業(yè)運(yùn)行成本的同時(shí)，也能為大學(xué)生爭(zhēng)取良好發(fā)展的平臺(tái)。