臨汾新聞網(wǎng)訊“原來，沙盤游戲的門道這么多。”“老師的語言就是一種催眠，我們以后可得注意自己的言辭了?！薄拔乙斠幻麅?yōu)秀的心理咨詢師?！薄?月11日16時，在全市中小學心理健康教育骨干教師沙盤技術提升培訓課結束后，侯馬市第五中學心理健康教育教師楊佩瑩和其他老師意猶未盡，紛紛道出自己的學習感受。

　　這是由市衛(wèi)健委和市教育局聯(lián)合舉辦的首次中小學全市心理健康教育骨干教師沙盤技術提升培訓課，為期4天，全市80余名中小學心理健康教育教師作為學員，聆聽講座、學習方法、表達感受。近年來，我市持續(xù)開展青少年心理健康建設，在推進學校心理輔導中心建設、開齊開全心理健康教育主題課、制定學生心理成長檔案心理健康教育等方面取得了一定成效。

　　開課首日，山西省監(jiān)獄系統(tǒng)專職心理治療師范慧由淺入深地講解了沙盤游戲的形成過程，通過案例分析認真解讀個體沙盤游戲的作用和意義、游戲中沙子和水的重要性以及沙盤的陳列方式、沙盤游戲治療的基本要素等。

　　“什么是沙盤游戲治療方法?”課程第二天，范慧采用問題提示法，引入課程主題《沙盤游戲治療的六個階段》。彼時，學員們開始交流討論，并舉手作答，卻說不出準確答案。范慧搖搖頭，笑著對學員們說，“沙盤游戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運用積極想象進行治療的創(chuàng)造形式，通過營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續(xù)性對話，由此而激發(fā)治愈過程和人格發(fā)展……”

　　《最浪漫的事》《心之所向》《幸福的港灣》……課程第三天，范慧重點介紹了團體沙盤游戲的操作程序、實施步驟、注意事項等。之后，各組學員從實際出發(fā)、分工合作、表達想法，創(chuàng)作出一個個擺放合理、內(nèi)涵豐富、寓意幸福的團體沙盤作品，并表達著從中學到的認真傾聽、接納對方、換位思考等感受。

　　“催眠是打開潛意識的巨大封印。”課程第4天，湖南涉外經(jīng)濟學院副教授郭樺作了題為《催眠即教育》講座，她從語言就是最常見的催眠及催眠的底層原理和作用三個方面進行了詳細講解，并進行了現(xiàn)場演繹和解說。

　　“你怎么這么笨?”“看你膽小怕事的樣子!”“你就不是讀書的料!”……講座結束后，兩位老師現(xiàn)場扮演考試后的一對母女?！皨寢尅币换氐郊?，就聲嘶力竭地吼“女兒”，讓性格內(nèi)向的“女兒”感到委屈、難過、失望，最后走向生命的盡頭。

　　“語言是我們最常使用催眠孩子的方式。一句話，可以成就孩子的一生，也可以毀掉孩子的一生?！闭n后，郭樺語重心長地對學員們說，“為人父母、為人師表，我們平時的語言就可以對孩子產(chǎn)生很大影響。因此，我們一定要用正向語言給予孩子鼓勵、暗示，讓孩子相信自己行，結果就會朝你所期待的方向發(fā)展……”

　　“這樣的培訓太實用了?！蓖ㄟ^這次培訓，學員們開闊了視野、提升了能力、凈化了心靈、掌握了方法，他們紛紛表示，此次學到的沙盤游戲治療方法和日常催眠法，回到學校的心理健康工作室就能派上用場，真好。

　　心理健康教育是一項需要長期堅持、潤物無聲的工作?！斑@次沙盤技術提升培訓只是心理健康教育骨干教師培訓的開始?！笔薪逃终炭聘敝魅钨R洪英說，“我們將組織更多場次、更加豐富的中小學骨干教師心理健康教育培訓，進一步完善教育體系、加強教育制度、提升教育能力，護航青少年心理健康。”

　　記者 郭秀婷