時(shí)光荏苒，師恩綿長。2024年9月10日是第40個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)充滿感恩與敬意的日子里，本報(bào)記者走近6名優(yōu)秀教師，聆聽他們的教育理念、創(chuàng)新實(shí)踐、成功經(jīng)驗(yàn)、育人心得，分享他們微光成炬、照亮孩子們成長之路的感人故事。

臨汾第一中學(xué)校教師梁博：

誨人不倦 默默奉獻(xiàn)

　　“一日之計(jì)在于晨，早讀狀態(tài)影響著學(xué)生一天的精氣神?！泵刻烨宄浚R汾第一中學(xué)?？倳?huì)有一個(gè)身影早早出現(xiàn)在教室，督促學(xué)生全身心大聲誦讀，這個(gè)身影就是梁博。自2011年入職以來，他一直擔(dān)任班主任，連續(xù)帶畢業(yè)班8屆，相繼獲得市優(yōu)秀班主任、市骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)5年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組長、功勛班主任。

　　“高三學(xué)生，心理脆弱、情緒波動(dòng)大，多交流溝通可以幫助他們紓解困惑。”每天晚上，梁博都會(huì)在辦公室為學(xué)生答疑解惑，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、錯(cuò)題的鞏固落實(shí)、同學(xué)間矛盾的解決、心理壓力的紓解等諸多方面。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣這樣的交流方式，梁博也成為學(xué)生在校時(shí)的精神依靠。

　　“相處久了，我也了解到現(xiàn)在的學(xué)生大都性格要強(qiáng)，不能一味批評(píng)，但若發(fā)現(xiàn)問題，必須及時(shí)糾正，幫助孩子樹立正確的人生價(jià)值觀?！币虼耍翰┥钪@一點(diǎn)，便在班里小白板上寫下新的班訓(xùn)“三榮三恥”，每天早讀讓學(xué)生讀一遍，自我感化。除此之外，他會(huì)適時(shí)表揚(yáng)班里正面典型，讓“負(fù)能量”同學(xué)耳濡目染，逐漸向“正能量”靠齊。一段時(shí)間后，班里的“雜音”減少了，積極向上的氛圍濃厚了。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開規(guī)范化的管理。梁博不僅制定了一系列班級(jí)管理規(guī)章制度，如考勤制度、課堂紀(jì)律處分制度、班級(jí)衛(wèi)生制度等，還通過組織班會(huì)、開展班級(jí)活動(dòng)等方式，積極構(gòu)建班級(jí)文化，營造良好的班級(jí)氛圍。

　　“高三的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，復(fù)習(xí)備考?jí)毫Υ螅绾螌W(xué)生的心態(tài)調(diào)至最佳水平來應(yīng)考，是擺在所有高三班主任面前的重要課題。所謂心態(tài)調(diào)整，不是讓學(xué)生思想松懈，而是能讓學(xué)生充滿信心、心態(tài)平靜地坐在教室里，完成自己的備考任務(wù)。這其中需要決心、動(dòng)力、毅力等各種因素持續(xù)發(fā)力，當(dāng)然也少不了家長的支持?！备呖记皟蓚€(gè)月，梁博邀請(qǐng)家長參與到豐富多彩的助力活動(dòng)中，帶領(lǐng)家長們印制有班級(jí)標(biāo)志的定制飲料和蛋糕、特制口罩，還鼓勵(lì)家長們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鳌凹佑汀币曨l，學(xué)生看后非常驚喜，也非常感動(dòng)。

　　“距離比賽還有35秒時(shí)，一球隊(duì)還落后8分，部分觀眾失望離場(chǎng)。但球場(chǎng)上的麥迪沒有放棄，他抓住最后35秒，個(gè)人投進(jìn)13分，成功逆轉(zhuǎn)敗局，創(chuàng)造了籃球史上的奇跡……”在距離高考還有10天時(shí)，梁博注意到部分學(xué)生思想有所松懈。于是，他用班會(huì)課播放了一段“麥迪時(shí)刻”視頻，觀看過后，學(xué)生們相互鼓氣，最后全班達(dá)成共識(shí)：決不放棄，堅(jiān)持到底，最后10天，創(chuàng)造屬于自己的“麥迪時(shí)刻”。

　　迎著朝露激情投入，披著星辰滿懷熱忱。日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤付出，梁博換來的是學(xué)生成績的進(jìn)步，換來的是學(xué)校的認(rèn)可，換來的是家長望子成龍心愿的達(dá)成。

　　社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每屆學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，梁博始終堅(jiān)持多聽、多看、多交流，勤問、勤說、勤思考，因材施教助力學(xué)生成長，潛移默化沁潤學(xué)生心靈，為臨汾的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著……

洪洞縣大槐樹中學(xué)教師喬林梅：

因材施教 引領(lǐng)成長

　　在25年的教學(xué)生涯中，洪洞縣大槐樹中學(xué)教師喬林梅始終認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星，成長中難免會(huì)有浮塵籠罩，而她愿做那個(gè)擦亮星星的人。

　　中學(xué)生作為國家的未來和希望，理想信念的樹立與培養(yǎng)直接關(guān)系到“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于部分家長過分注重學(xué)生分?jǐn)?shù)，忽視了對(duì)其精神世界的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想信念，感到孤獨(dú)壓抑。在育人工作中，喬林梅采用社會(huì)實(shí)踐、交流談心等方法，幫助學(xué)生樹立積極向上的理想信念，引領(lǐng)他們健康成長。

　　學(xué)生劉雨(化名)從北京回來后，進(jìn)入喬林梅班級(jí)。剛開始，她無朋無伴，非常孤獨(dú)，加上家長的嚴(yán)苛，心理負(fù)擔(dān)重。喬林梅關(guān)切地詢問她的生活及家庭情況。幾次交流后，喬林梅發(fā)現(xiàn)劉雨不僅字寫得漂亮還很愛閱讀，便給她推薦了一些書目。在喬林梅的相知相伴中，劉雨變得陽光起來，同時(shí)通過書籍提升了自己的人生價(jià)值。如今，劉雨已成為臨汾一中一名高中生?？粗厴I(yè)照上的美麗笑容，喬林梅感到欣慰。

　　對(duì)初中生而言，他們的三觀正處于建設(shè)階段，由于身心還處在發(fā)育中，很容易被外界的事物感染和吸引，從而影響他們的思維方式和人格形成。為此，喬林梅在平時(shí)的班級(jí)管理中十分注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。

　　有段時(shí)間班里同學(xué)互起綽號(hào)成風(fēng)，為引導(dǎo)學(xué)生形成良好班風(fēng)，喬林梅適時(shí)開展“綽號(hào)風(fēng)云”主題班會(huì)，講解了綽號(hào)的歷史淵源，組織學(xué)生討論《水滸傳》中的人物綽號(hào)，讓學(xué)生明白起綽號(hào)一定要換位思考，要考慮到對(duì)方的心理感受，不能用同學(xué)的缺陷取綽號(hào)。相反，要積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，再取一些好聽的綽號(hào)，就像《水滸傳》中的智多星吳用、豹子頭林沖等。這次班會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，幫助學(xué)生錘煉了良好品格。

　　作為一名語文老師，喬林梅時(shí)常提醒自己不要拘泥于教材，要讓學(xué)生在求知的同時(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)新思維的形成。她組織學(xué)生每天閱讀積累材料，每周聽讀推薦書籍，開展思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)，組織精彩語段的朗讀比賽和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。特別是課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)，她每次授課都仔細(xì)斟酌、反復(fù)甄選。正如她在語文教研活動(dòng)中經(jīng)常對(duì)年輕教師所說，要用問題打通學(xué)生的閱讀思維，喚醒學(xué)生內(nèi)心的觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，深刻體悟，要真正成為學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)新的引路人。

　　通過喬林梅的不懈努力，班里的學(xué)生各方面能力得到大幅度提升，段怡文、張一山在“中華魂”主題演講比賽中榮獲全國二等獎(jiǎng)，她也獲得“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;吉科霖、王君昊等同學(xué)的作文榮獲“葉圣陶青少年讀寫活動(dòng)”山西區(qū)二等獎(jiǎng)。

　　“仰望星空，是心中有目標(biāo)、有理想、有追求;腳踏實(shí)地，是大家的實(shí)際行動(dòng)。”喬林梅始終把每一個(gè)學(xué)生放在心上，用自己的智慧、感情和心血，幫助他們茁壯成長、向陽花開，使他們成為中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人。

翼城縣第三中學(xué)教師劉隨元：

俯首耕耘 盡心育人

　　燭光雖微，光芒可耀四野;滴水之力，培育芬芳桃李;提燈引路，無畏風(fēng)雨寒霜……這就是翼城縣第三中學(xué)教師劉隨元的真實(shí)寫照，一名從教20余載、在平凡崗位上勤耕深耘，用熱愛與追求努力踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)的人民教師。

　　20多年來，劉隨元始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。研讀教材、圈點(diǎn)勾畫是他的習(xí)慣，他緊扣任務(wù)主題、語文要素、新高考的要求，把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在備《念奴嬌·赤壁懷古》一課時(shí)，他結(jié)合單元任務(wù)，向同學(xué)們由淺入深地講解作者創(chuàng)作時(shí)的背景、心境、寫作手法等，品味詩歌語言、賞析詩歌意境，讓他們更容易體會(huì)蘇軾的豁達(dá)、樂觀，引導(dǎo)學(xué)生看到逆境中不同人的和解辦法。

　　課堂是老師的，更是學(xué)生的。劉隨元及時(shí)更新教學(xué)理念，力求把課堂還給學(xué)生，自己做好課堂的導(dǎo)演和參與者。他在教學(xué)中將愛國主義教育、青年擔(dān)當(dāng)?shù)人颊逃齼?nèi)容與語文學(xué)科融合，并結(jié)合抖音、快手等平臺(tái)，精挑細(xì)選一些實(shí)事、要事分享給學(xué)生，啟發(fā)他們深入思考，提升核心素養(yǎng)。

　　不管是在工作、生活中，還是在學(xué)生、同事面前，劉隨元堅(jiān)持做一個(gè)真誠的人，把對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺行動(dòng)。

　　2023年，劉隨元接上394班，在了解到這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績參差不齊、學(xué)生玩心大等情況后，他搜集整理了全班學(xué)生以往的成績單，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成績情況，并以朋友的身份和他們聊天，起初許多學(xué)生都很拘謹(jǐn)，在他的循循善誘下，大多數(shù)學(xué)生放下心里“戒備”，談起自己的學(xué)習(xí)、家庭、自身的優(yōu)缺點(diǎn)等。他與學(xué)生邊聊邊分析，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，對(duì)其缺點(diǎn)不作直接批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思路化劣為優(yōu)，這次談話拉近了彼此的距離。慢慢地，他們熟絡(luò)起來，有的同學(xué)還親切地叫他“劉爹”。

　　為不斷提升自己，劉隨元堅(jiān)持閱讀《中學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《語文報(bào)》等，擴(kuò)大知識(shí)面，時(shí)時(shí)關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、觀看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

　　教學(xué)中，劉隨元始終踐行“揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作”的教育格言。年級(jí)主任、班主任的日常工作繁重而又緊張，每天清晨從踏進(jìn)校門那一刻開始，他就如同上足了發(fā)條的鬧鐘，總會(huì)竭盡全力把所有的事安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。

　　從教以來，劉隨元不僅高效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，還利用空閑時(shí)間主動(dòng)與家長溝通配合，研究教育學(xué)生的有效方法，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。他還特別重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，所管理的班級(jí)和年級(jí)，學(xué)風(fēng)純正、紀(jì)律嚴(yán)明、成績優(yōu)異。他多次獲得市、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”“中小學(xué)學(xué)科帶頭人”“翼城名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　無論回首過去，還是把握當(dāng)下，抑或展望未來，劉隨元都將一直堅(jiān)定地行走在教書育人的路上，為一個(gè)個(gè)家庭托起厚重的夢(mèng)想，在青春的賽道上助力鯤鵬生羽翼。

臨汾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師梁慧芳：

勤于鉆研 敢于創(chuàng)新

　　“讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所收獲?！?0歲的梁慧芳，是臨汾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名教師，教書首日，她便許下諾言，執(zhí)教多年來，初心未改、砥礪前行。

　　為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，用更加豐富廣闊的知識(shí)開展教育教學(xué)工作，梁慧芳長年累月勤于學(xué)習(xí)、善于鉆研、敢于創(chuàng)新。

　　“珍珠鳥好漂亮?！薄拔覀円↑c(diǎn)聲，作者說珍珠鳥的膽子很小?！痹诮虒W(xué)《珍珠鳥》時(shí)，梁慧芳買來一只珍珠鳥帶到課堂，把課文中描寫珍珠鳥的陌生的文字，變成了學(xué)生們眼前可觀可感可視的靈動(dòng)生物，這不僅可以增加課堂的趣味性，也加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。她的課堂總是充滿了靈動(dòng)的眼神、幽默的語言、精妙的設(shè)計(jì)，在她巧妙拆解和生動(dòng)講解下，一個(gè)個(gè)鮮活的故事便浮現(xiàn)在學(xué)生眼前。

　　梁慧芳在課堂上以學(xué)生為主體，以提高語文素養(yǎng)為宗旨，大膽改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?nèi)姘l(fā)展。

　　“好學(xué)生人人愛，愛‘不好’的學(xué)生才是真正的愛。”梁慧芳始終相信，每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的天使。

　　“我們班的小軍同學(xué)因家庭緣故性格自卑，學(xué)習(xí)成績中等，整天低著頭不與同學(xué)們交流。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡繪畫?！痹诎l(fā)現(xiàn)小軍有繪畫天賦后，梁慧芳特意在班中舉辦了一次繪畫比賽，在賽前，她不斷給予小軍專業(yè)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。最終，小軍在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，也由此變得自信起來。

　　“我每天都會(huì)早早來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)生們看到我在學(xué)習(xí)，都會(huì)自覺地打開課本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！痹诎嗉?jí)管理上，梁慧芳注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，習(xí)慣用自己的言和行去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們形成良好的品德?！皩W(xué)高為師 德高為范”不僅是她的自律信條，也是她堅(jiān)持奉行的教育理念。

　　“要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅靠一個(gè)人的力量是有限的，我們必須造就一支團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。”梁慧芳是這么說的，也是這么做的。連續(xù)多年來，她一直擔(dān)任學(xué)校語文年級(jí)組長，帶領(lǐng)組員們積極參加學(xué)校的課題研究，在其主持下，該年級(jí)語文組先后開展了“低段語文識(shí)字教學(xué)研究”“有目的的閱讀策略研究”等校級(jí)課題研究，并取得成果，順利結(jié)題。

　　梁慧芳還鼓勵(lì)小組內(nèi)的教師們不斷改進(jìn)教學(xué)，互相聽評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，幫助大家在聽評(píng)課活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，在借鑒中成長。

　　近幾年，梁慧芳還多次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在“百名優(yōu)秀教師支教工程”活動(dòng)中成績顯著。她先后被臨汾市政府、堯都區(qū)政府、堯都區(qū)教體局授予山西省骨干班主任、骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　沒有豪言壯語，只有腳踏實(shí)地;沒有豐功偉績，只有身體力行。梁慧芳默默堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著人民教師的使命與誓言，誠如她所言：“我的青春因?yàn)橛腥咧v臺(tái)而芳華綻放。”

曲沃縣特教中心教師張淑芳：

愛心接納 誠心擔(dān)當(dāng)

　　25年來，她從一名特教新人逐漸成長為特教“老兵”，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，默默堅(jiān)守在特殊教育這塊貧瘠的土地上，用智慧澆灌特殊學(xué)生的心靈，用愛心為他們播下希望的種子，她就是曲沃縣特教中心教師張淑芳。

　　近年來，由于該校聾生越來越少，原本語訓(xùn)班老師需要轉(zhuǎn)型去培智班。雖說都是特殊兒童，但聾生要比培智班學(xué)生省心。所以大家都有些猶豫，此時(shí)，張淑芳站出來自告奮勇去培智新生班。

　　面對(duì)殘疾類別復(fù)雜、能力岑差不齊、行為問題突出的新生，張淑芳和帶班老師一起討論、探索、實(shí)踐，把訓(xùn)練內(nèi)容寫在黑板上，把小腳丫印紙貼在地上訓(xùn)練排隊(duì)，用玩偶訓(xùn)練注意力。她還積極與家長進(jìn)行溝通，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行分析研究，共同糾正，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　“這些孩子特別費(fèi)勁吧?”當(dāng)別人這樣問張淑芳時(shí)，她總是微微一笑說：“每個(gè)孩子都需要接納，我們需要讀懂他們，了解他們的需求，用心去做就不覺得費(fèi)勁。”

　　2019年，張淑芳首次走進(jìn)重度殘疾兒童小虎家里，這是一個(gè)特殊的三口之家：70多歲的爺爺、身患?xì)埣驳膵寢尯椭荒芸炕遘噧墒謸蔚刈呗返男』?。到過小虎家的老師們紛紛搖頭。張淑芳細(xì)心了解情況后，認(rèn)真與家長交流，從小虎感興趣的事入手，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，讓小虎喜歡上她的課，并慢慢接受多個(gè)學(xué)科教學(xué)。張淑芳還給小虎借了助行器，陪他訓(xùn)練，直到小虎可以借助助行器行走。

　　“讓每個(gè)殘障兒童享受到公平、有質(zhì)量的教育，是我們特教人的使命，在現(xiàn)實(shí)困境面前，老師的力量盡管很微弱，但星星之火可以燎原，我們必將點(diǎn)亮殘障兒童的未來?！睆埵绶紙?jiān)定地說。

　　為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張淑芳積極與同事探討交流，借鑒普校、特教兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，大膽提出“以賽促研，以研促教”的教學(xué)模式，并開展“青藍(lán)工程”“競賽模式”等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)大家“聚起一團(tuán)火，散作特教星”。經(jīng)過大家的不懈努力，學(xué)校已形成“你追我趕，爭做研究型特教人”的良好氛圍。

　　2019年，張淑芳組織參加臨汾市優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)評(píng)選，并現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，成為我市特教學(xué)校中首個(gè)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì);多位老師的論文獲獎(jiǎng)，多節(jié)精品課入選山西省基礎(chǔ)教育資源庫。課題《曲沃培智學(xué)校成語典故校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》順利結(jié)題;她也在山西省教學(xué)案例評(píng)選、中小學(xué)教師技能大賽中均獲一等獎(jiǎng)，并獲得臨汾市優(yōu)秀班主任、曲沃縣名師等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　在張淑芳看來，愛心接納、真心懂得、用心鉆研、誠心擔(dān)當(dāng)，特教好老師必當(dāng)如此。平凡的崗位，也曾殫精竭慮;滿天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷，但她無怨無悔，因?yàn)樗缸瞿悄瑘?jiān)守的拓荒者，愿用執(zhí)著與艱辛，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)殘疾兒童的心田，用愛心與耐心鑄就殘疾兒童自尊、自立、自強(qiáng)的品格。

蒲縣職業(yè)中學(xué)教師李菁：

職教匠心 筑夢(mèng)未來

　　“職業(yè)中學(xué)的學(xué)生同樣有著無限的潛力和光明的未來，他們需要的是一位引路人，一位能夠激發(fā)他們潛能、引領(lǐng)他們走向成功的導(dǎo)師?！痹诼殬I(yè)教育的廣闊天地里，有一位默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的教師，她用自己的智慧和汗水，書寫著職業(yè)教育的奮進(jìn)篇章。她就是蒲縣職業(yè)中學(xué)優(yōu)秀教師——李菁。

　　“從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就深知自己肩負(fù)重任?！睆慕桃詠?，李菁不斷學(xué)習(xí)、探索，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，深入研究職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套行之有效的教學(xué)方法。

　　“對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要給予更高的要求和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們不斷超越自我;對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，克服困難?！痹诮虒W(xué)過程中，李菁始終以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，進(jìn)行因材施教、分層教學(xué)。

　　李菁善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際案例和項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類比賽和實(shí)踐活動(dòng)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)诟骷?jí)各類比賽中屢獲佳績，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。她本人也多次被評(píng)為模范教師和優(yōu)秀班主任。她的教學(xué)論文和課題成果也為學(xué)科發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　除了課堂教學(xué)外，李菁還非常注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。她通過開展主題活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃講座等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。她教導(dǎo)學(xué)生要誠實(shí)守信、勤奮努力、勇于創(chuàng)新，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)我語文基礎(chǔ)好，文筆優(yōu)美，就主動(dòng)找我談話，并鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)自己感興趣的護(hù)理專業(yè)，說我一定可以成為一名優(yōu)秀的白衣天使，使我信心倍增。”當(dāng)學(xué)生小席談及自己確定專業(yè)目標(biāo)過程時(shí)，心中對(duì)李菁老師充滿感激。

　　“李菁老師是良師，也是益友。她關(guān)心每一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和我們交流談心?！崩钶剂私獍嗬锩總€(gè)學(xué)生的需求和困惑，并給予幫助和支持，大家都十分喜歡她。

　　“一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能更好地推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展?！睘榱藟汛髮W(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量，李菁積極組織老師參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教學(xué)改革，與同事們共同探討教學(xué)方法和課程建設(shè)。她還經(jīng)常與企業(yè)合作，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容提供參考。

　　在李菁的帶領(lǐng)下，在臨汾市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力比賽公共基礎(chǔ)組比賽中，2023年學(xué)校語文學(xué)科組榮獲二等獎(jiǎng)、2024年學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科組榮獲一等獎(jiǎng)……同事們都對(duì)她贊不絕口，她卻說：“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有大家共同努力，才能讓職業(yè)教育越來越好?！?/p>

　　“職業(yè)教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，需要不斷探索和創(chuàng)新?！崩钶急硎緦⒗^續(xù)懷揣著初心和夢(mèng)想，砥礪前行，用自己的智慧和汗水，為蒲縣的職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，也為學(xué)生們撐起一片廣闊的天空，讓他們?cè)诼殬I(yè)教育的藍(lán)天下自由翱翔。

　　記者 郭秀婷