修身篤行 傾心育人

臨汾三中 張楊管

張楊管，襄汾縣人，1986年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，2000年8月任襄汾中學(xué)校長，2006年10月任臨汾三中校長。

任職以來，通過大膽改革，完善了規(guī)章制度，營造了濃郁的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，建立了較為科學(xué)有效的育人機(jī)制。以課堂教學(xué)為突破口，開展了基于學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的課堂流程改革，全面推行精細(xì)化備課5項要求和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式，由“重教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸貙?dǎo)”，變課堂為學(xué)堂，變講臺為交流平臺，促進(jìn)師生共同成長。主持修訂了教師考核細(xì)則和教育教學(xué)成果獎勵方案，對崗位考核中“愛事業(yè)、滿負(fù)荷、高效益、多成果”的教師給予特別獎勵，充分激發(fā)了全體教師教、學(xué)、研的積極性，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎(chǔ)。確立了“外引內(nèi)培”的隊伍建設(shè)策略，實行專家引領(lǐng)、名師促進(jìn)，開展“傳、幫、帶”活動，使全體教師業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提升。實行教師全員聘任制，逐步解決了教師的后顧之憂。

在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校重視學(xué)生的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展。除了辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以外，群眾性陽光體育活動和體育專業(yè)隊訓(xùn)練相結(jié)合，成為學(xué)校體育工作的一個特色。特別是今年7月下旬至8月初，該校健美操隊代表國家參加了在美國舉行的第16屆世界青少年健美操錦標(biāo)賽，奪得混合雙人操等4枚金牌，位居金牌之冠，這是我國代表隊在歷次世界青少年健美操錦標(biāo)賽中取得的最好成績。

該校高考成績一年一個新臺階，在應(yīng)屆生參考900余人不變的情況下，2013年高考一本達(dá)線420人，達(dá)線率45.1%;二本B類以上文理科達(dá)線733人，大文大理升學(xué)率達(dá)到79%，創(chuàng)出歷史新高。多名同學(xué)分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)錄取，還有的被美國、加拿大、澳大利亞等國外大學(xué)錄取。突出的業(yè)績，使他榮獲全國特色教育先進(jìn)工作者、山西省骨干校長、山西省勞動模范等榮譽(yù)稱號。

獻(xiàn)身教壇 課改先鋒

山西師大實驗中學(xué) 晉軍

作為師大實驗中學(xué)校長，晉軍憑借精湛的教學(xué)技藝、吃苦耐勞的工作作風(fēng)、敏銳細(xì)致的管理藝術(shù)、科學(xué)人文的管理理念，帶領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)了跨越發(fā)展。學(xué)校先后榮獲山西省示范高中、山西省德育示范學(xué)校、山西省基礎(chǔ)課程改革基地校等榮譽(yù)稱號，連續(xù)6年榮膺山西省文明和諧單位稱號。群眾關(guān)心的高考成績更是六年邁出了七大步，從2006年的43人到2013年的717人，社會聲譽(yù)持續(xù)走高。

1999年，力主在學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，此舉開創(chuàng)了臨汾市乃至山西省之先河，成為辦學(xué)特色之一，并起到很好的引領(lǐng)和輻射作用。2009年，帶領(lǐng)全校教師經(jīng)過充分學(xué)習(xí)和調(diào)研，自主研發(fā)出以生為本的“學(xué)悟展驗”雙螺旋發(fā)展學(xué)習(xí)模式和“體驗式”四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)模式，課堂教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展走上了歷史的快車道，省市專家給予了充分肯定。

工作中善于學(xué)習(xí)，通過多種途徑和方式督促和保障老師們的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)大家投身課改;能敏銳地捕捉到課改推進(jìn)中的問題，力促通過培訓(xùn)和評價來解決;擁有深厚的人文情懷，提煉學(xué)校的校訓(xùn)、設(shè)計學(xué)校的校徽、演繹學(xué)校的校歌，為學(xué)校的一草一木和一墻一壁都賦予了文化的氣息，培育起豐富的文化底蘊(yùn)。多次被臨汾市政府表彰為“模范校長”，受到師大校黨委和校行政的嘉獎，并幾次把數(shù)萬元的個人獎勵捐獻(xiàn)給學(xué)校。

助力學(xué)子 放飛奇跡

襄汾中學(xué) 劉彥青

2006年9月?lián)蜗宸谥袑W(xué)校長后，大刀闊斧地進(jìn)行學(xué)生管理、課堂教學(xué)改革，使教學(xué)質(zhì)量大幅提升。特別是2013年高考，文化課達(dá)線人數(shù)再次增加，達(dá)到1096人，4名同學(xué)分別考入清華、北大。驕人的業(yè)績得到了社會各界的廣泛好評。

為了創(chuàng)建良好的校園秩序，引領(lǐng)全體師生制定了學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育制度和實施辦法。在執(zhí)行《細(xì)則》管理過程中，面對社會的不解和師生的責(zé)難，他毅然謝絕了親友和領(lǐng)導(dǎo)的說情，做到了學(xué)生管理公平、公正、一視同仁，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。提出“服務(wù)每一位學(xué)生，成就每一位學(xué)生”的理念，籌措改善學(xué)生的生活條件，在市場菜價猛漲之際，又研究決定補(bǔ)貼食堂上萬元，保障飯菜價格三個月不變。設(shè)立了“校長信箱”，幾年中批復(fù)學(xué)生來信上萬封，為學(xué)校、學(xué)生辦了眾多的好事、實事。

關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，開展了多角度的勵志教育活動。如編好一本書《勵志文選》、制好一面(班)旗、每月給學(xué)生一篇勵志文章的活動以及每周升國旗、靜思活動在學(xué)生心目里留下深刻的印象。校園里極富哲理的樓體啟示語，更激發(fā)了他們成才成功的決心和勤奮學(xué)習(xí)的動力。為了提高學(xué)校整體課堂教學(xué)質(zhì)量，提出了課堂改革《二十條路徑》，把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的思維。在教師中間開展師徒結(jié)對活動、聽評課活動、硬過關(guān)活動等，學(xué)校組成驗收組隨機(jī)推門聽課，促進(jìn)教學(xué)效果整體提升。本人先后獲得了市五一勞動獎?wù)隆⑹惺呀逃龢?biāo)兵、市模范校長等。

幼教精英 潤苗無痕

市幼兒園 張英

張英，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。2011年6月，被組織委派到市幼兒園園長崗位任職。

任職以后，制訂出臺了《市幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2012-2014年)》，明確了辦園宗旨、辦園目標(biāo)、園風(fēng)、園訓(xùn)以及教風(fēng)。

針對幼兒園園舍破損、設(shè)施設(shè)備陳舊及現(xiàn)代化設(shè)備短缺的問題，外跑項目開源，內(nèi)控開支節(jié)流，先后籌措150余萬元改善辦園條件，給孩子們創(chuàng)造了優(yōu)美的育人環(huán)境，激發(fā)了他們求知欲和想象力。開展了以“三風(fēng)”和教職工“五不準(zhǔn)”為內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動，將師德師風(fēng)考核納入年度考核。通過各種培訓(xùn)活動，尤其通過在學(xué)科組、年級組、全園內(nèi)開展教師之間的互聽互評課活動，形成共同學(xué)習(xí)研討交流的良好氛圍，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在管理方面，建立健全了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度。建立了教育研究、業(yè)務(wù)檔案、學(xué)習(xí)會議、人員獎懲、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、幼兒一日生活作息、財務(wù)管理、伙食管理、交接班、幼兒接送及家園聯(lián)系制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。特別是在安全工作方面，建立和完善了八大規(guī)章制度，對安全任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，確保了各項工作有序開展。在提升本園質(zhì)量的同時，引入禮儀教育特色，滲透到幼兒一日生活及家庭教育中。

三年來市幼兒園共接受900余人次的參觀學(xué)習(xí)，毫無保留地向姊妹園介紹好做法，傳授好經(jīng)驗，發(fā)揮了典型引領(lǐng)作用。2011年8月該園被省教育廳授予“國培”教育基地，并先后獲得省“三八”紅旗集體單位、省青年文明號、市級名校、市直文明和諧單位等榮譽(yù)稱號。她本人也先后被評為省幼兒教育先進(jìn)個人、省幼兒教科研優(yōu)秀工作者、省幼兒園保教能手、市“爭兩先創(chuàng)五好當(dāng)先鋒”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

砥礪前行 跨越發(fā)展

翼城中學(xué) 孫啟鴻

孫啟鴻于2000年起擔(dān)任翼城中學(xué)書記、校長，2002年起兼任縣教育局副局長。

二十多年的管理和教育經(jīng)驗，始終把“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”作為自己的治校理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生成長奠基的辦學(xué)理念，把培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)代人作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。在班子建設(shè)上，注重用共同的價值取向凝聚一班人的智慧，統(tǒng)領(lǐng)全校教職工思想。在管理機(jī)制上，堅持實施校長負(fù)責(zé)制的分層自主管理機(jī)制，構(gòu)建起了“學(xué)?！幨摇昙墶比壒芾砟Ｊ?，擴(kuò)大了年級組的管理空間，實行責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，實行學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制和教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制。加強(qiáng)對教師職業(yè)精神的培育和提升，用教育科研帶動教師專業(yè)發(fā)展。致力于打造高效的課堂教學(xué)模式，2012年全面推開“目標(biāo)引領(lǐng)、四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。建立全員育人和全面育人網(wǎng)絡(luò)，以成功教育為主線，精心設(shè)計系列教育活動，尤其是積極開發(fā)校本課程，精心編寫出《人格光譜》、《創(chuàng)業(yè)行囊》兩本書，并把它納入校本課程統(tǒng)選課。

本人先后被評為山西省優(yōu)秀校長、臨汾市優(yōu)秀校長，并當(dāng)選為山西省第九屆黨代會黨代表。

務(wù)實創(chuàng)新 日臻優(yōu)質(zhì)

浮山三中 崔學(xué)軍

崔學(xué)軍，男，49歲，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，山西省地理教學(xué)研究會理事，中共臨汾市委聯(lián)系的高級專家。1986年參加工作，2010年8月至今任浮山三中黨支部書記、校長。

任職期間，面對管理不規(guī)范、師資水平低、課改步伐慢、教學(xué)質(zhì)量差、生源流失嚴(yán)重的發(fā)展困境，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，使校園充滿人文氣息;健全管理制度，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，實行校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級制、包班制;創(chuàng)新評價機(jī)制，對教師的師德師風(fēng)、工作量、教學(xué)教研常規(guī)、班主任工作等細(xì)化考核指標(biāo)，每月開展一次“學(xué)生評教”活動;增強(qiáng)德育實效，通過陣地教育、活動教育，規(guī)范學(xué)生日常行為;提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校構(gòu)建了“三三四”課堂導(dǎo)學(xué)模式，全力推進(jìn)“名師打造”工程。三年來，學(xué)校榮獲全國優(yōu)秀網(wǎng)校、全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、臨汾市德育示范校、臨汾市課改先行校等25項殊榮。本人事跡被多家媒體報道。

以生為本 播種綠蔭

安澤縣唐城中學(xué) 田飛升

田飛升，男，中共黨員，1971年6月出生，1994年9月參加工作，現(xiàn)為安澤縣第十三屆黨代會代表、唐城中學(xué)校長。

工作中注重學(xué)習(xí)，悉心研究，發(fā)表論文、論著多篇，并積極承擔(dān)課題研究，多次榮獲市、縣級表彰。任職唐城中學(xué)后，面對落后的“滿堂灌”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，于2010年12月繼山東杜郎口中學(xué)取經(jīng)后進(jìn)行了課改探索，形成了具有校本特色的教師學(xué)案設(shè)計、聽課評課評價表、學(xué)生小組評價方式、問題反饋卡及“1234”教學(xué)模式。

堅持“以德治校、全員德育”的育人理念，賦予學(xué)生準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教育特色，開發(fā)校本課程硬筆書法，建立書畫、聲樂、器樂等和學(xué)生社團(tuán)、興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機(jī)制，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，形成了健美操等學(xué)校優(yōu)勢體育項目，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

以德育人 馨香滿園

堯都區(qū)南街小學(xué) 李躍記

李躍記，秉承真抓實干的作風(fēng)、踏踏實實的做人態(tài)度，在工作中不擺官架子，走入教師中實施“愛心工程”，為他們排憂解難，善于用細(xì)致入微的方式，解決學(xué)生中存在的實際問題。多年來堅持教育理論學(xué)習(xí)，注重對青年教師的培養(yǎng)，使他們得到快速成長;對骨干教師則是搭臺子、壓擔(dān)子、指路子、出點子，使他們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在辦學(xué)思想中突出以人為本，把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想，將習(xí)慣教育貫穿于每天的教育教學(xué)活動中。探索實施了“以師為本”教研活動評課模式制度，構(gòu)建了“理論引導(dǎo)——實踐探索——示范引路——專題研討——模式達(dá)成——深入探究”具有南街特色的生本課堂模式，使課堂大放異彩。曾先后擔(dān)任過堯都區(qū)多所小學(xué)的校長，榮獲山西省電化教學(xué)先進(jìn)工作者、山西省課改先進(jìn)個人、臨汾市模范校長、堯都區(qū)模范校長等榮譽(yù)稱號。

感染師生 聚力凝心

侯馬鳳城中心校 支軍

從教二十余年來，始終勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，用自己的師德和人格魅力去感染、帶動師生。擔(dān)任侯馬鳳城中心校校長以來，重視新課程的實施和教師專業(yè)化發(fā)展，積極組織教師參加省、市各級培訓(xùn)，營造關(guān)注教學(xué)科研、參與新課改的深厚氛圍，引導(dǎo)他們樹立終身學(xué)習(xí)理念。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，確定了該校的生本教育“五環(huán)教學(xué)模式”，收到了良好效果。在加強(qiáng)養(yǎng)成教育方面，編寫了《良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣》等歌謠，開展了“一問好、二彎腰，課前靜悄悄”禮貌活動、“看名著、講故事”等活動。改進(jìn)德育活動方式方面，針對農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，開展演講比賽、經(jīng)典誦讀大賽、紅歌大家唱等豐富多彩的活動，使學(xué)校的凝聚力、向心力大大增強(qiáng)。

濟(jì)貧扶弱 視生如子

大寧縣古鄉(xiāng)小學(xué) 李建平

李建平，男，本科學(xué)歷,中共黨員。1993年參加教育工作，現(xiàn)任大寧縣古鄉(xiāng)小學(xué)校長。

任職中著力培養(yǎng)一支名優(yōu)教師隊伍，強(qiáng)調(diào)特崗教師的人格培養(yǎng)、青年教師的升格培養(yǎng)、骨干教師的分格培養(yǎng)，為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間、實踐空間、展示空間，調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生健康快樂地成長,將“開展讀書活動、營造書香校園”作為學(xué)校辦學(xué)特色，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”，開展經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)其人格成長。熱情接納打工子女入學(xué)，并給予特殊照顧，實行陽光編班，保證每人孩子受教育的權(quán)利。對貧困學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)資助，尤其為貧困殘疾孩子馬丫丫爭取到了免費(fèi)治療的機(jī)會。該校被省婦聯(lián)評為“關(guān)愛留守流動兒童之家”，本人被評為臨汾市關(guān)心下一代先進(jìn)個人、大寧縣先進(jìn)教育工作者等。

苦練內(nèi)功 一枝獨秀

蒲縣鹿城小學(xué) 王反秀

王反秀，女，現(xiàn)年45歲，1986年9月參加工作，本科學(xué)歷，中教一級職稱，現(xiàn)任蒲縣政協(xié)常委、鹿城小學(xué)校長。

任職以來，鮮明地提出“為孩子的一生幸福奠基，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”教育理念。采用“走出去，請進(jìn)來”的策略，帶領(lǐng)業(yè)務(wù)校長、骨干教師先后赴外地學(xué)習(xí)，大大提升教師的教育理論和教學(xué)技能。提出以打造高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，形成獨具特色的“五步三查”課堂教學(xué)模式。

開展了國學(xué)、好習(xí)慣伴我成長、寫字等特色樣本課程，關(guān)注學(xué)生身邊的道德細(xì)節(jié)和行為養(yǎng)成，幫助家長樹立正確的教育觀、成才觀。

精細(xì)管理 科研興校

洪洞縣東街小學(xué) 劉雙龍

劉雙龍，黨員，中學(xué)高級教師。擔(dān)任校長以來，堅持制度立校，形成了一套符合學(xué)校實際的管理運(yùn)行機(jī)制。由教師公開投票選舉產(chǎn)生民主領(lǐng)導(dǎo)和審核小組，其職責(zé)是審核學(xué)校所有的經(jīng)費(fèi)支出，使學(xué)校的管理運(yùn)行完全處在制度和每一位教職員工的監(jiān)督之下，這一舉措得到了社會的贊譽(yù)和家長的好評，讓全校教職工心服口服。

圍繞質(zhì)量抓課題，圍繞課題抓教研，圍繞教研抓課堂，圍繞課堂抓教師的工作思路，使教學(xué)研究常態(tài)化、制度化，教師進(jìn)行教學(xué)反思和小課題研究蔚然成風(fēng)。開展書香校園建設(shè)，多種文體活動激發(fā)了學(xué)生潛能。平時工作中帶頭學(xué)習(xí)，承擔(dān)課題研究，多篇論文發(fā)表并獲獎。堅持與全校師生共同閱讀，308名學(xué)生在全國作文大賽中獲獎。本人榮獲“全國閱讀教育先進(jìn)個人”、臨汾市模范校長等榮譽(yù)稱號。