臨汾新聞網(wǎng)訊(記者 王長(zhǎng)波)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是新修訂的《義務(wù)教育法》的方向性要求。近年來(lái)，我市立足實(shí)際，突出學(xué)校建設(shè)均衡、師資隊(duì)伍均衡、生源配置均衡、強(qiáng)弱群體均衡，積極推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

實(shí)施“三大工程”，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的基本均衡。實(shí)施中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工程，按照方便就學(xué)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，逐步收縮農(nóng)村學(xué)校，適度增加城鎮(zhèn)學(xué)校，有計(jì)劃、分步驟地?cái)U(kuò)大市區(qū)、城區(qū)中小學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)布局城鄉(xiāng)之間、縣域之間、校際之間的教育均衡;實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，按照《山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。在2011年完成中小學(xué)校舍安全改擴(kuò)建工程的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，目前已建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校341所，到2015年所有義務(wù)教育學(xué)校完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間的辦學(xué)條件基本均衡;實(shí)施薄弱校改造工程，根據(jù)國(guó)家支持西部地區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，逐步完善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、體育衛(wèi)生實(shí)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決寄宿制學(xué)校生活設(shè)施缺乏問(wèn)題，重點(diǎn)改善貧困山區(qū)縣、薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。近三年，共實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程項(xiàng)目130個(gè)，完成投資1.59億元。

推動(dòng)教師和校長(zhǎng)合理流動(dòng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的基本均衡。我市深入推進(jìn)教育人事制度改革，建立健全了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師交流制度、教師補(bǔ)充錄用機(jī)制、城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校制度等一系列管理制度。每年安排一定數(shù)量的縣城中、高級(jí)、特級(jí)教師或教學(xué)能手到農(nóng)村學(xué)校換崗支教，農(nóng)村換崗教師到縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校任教培養(yǎng)。同時(shí)，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間“捆綁式”、“結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)，在城市組建名校帶弱校的辦學(xué)聯(lián)合體，在農(nóng)村建立以名校為依托輻射管理多校的教育學(xué)區(qū)。

深化招生制度改革，促進(jìn)生源配置的基本均衡。我市不斷創(chuàng)新義務(wù)教育招生編班辦法，堅(jiān)持小學(xué)“就近、劃片、免試”和初中“就近、劃片、免試、分配”的原則，實(shí)行計(jì)算機(jī)隨機(jī)配位，陽(yáng)光編班，均衡編班，著力破解“擇?！眴?wèn)題。同時(shí)，持續(xù)深化中考招生制度改革，對(duì)全市初中學(xué)校合理分配優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額，2011年優(yōu)質(zhì)高中生源60%的指標(biāo)被分配到全市初中學(xué)校，到2015年優(yōu)質(zhì)高中招生名額100%合理分配到所有公辦初中學(xué)校。通過(guò)這些具體措施，從根本上消除義務(wù)教育重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，推進(jìn)教育公平。

加大扶持力度，促進(jìn)強(qiáng)弱群體的基本均衡。對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女，按照“以流入地政府為主，以全日制公辦學(xué)校為主”的原則和“相對(duì)就近”的辦法，合理安排入學(xué)，保證“同區(qū)域同待遇”。對(duì)殘疾兒童少年，建立特殊教育學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)、輔讀班有機(jī)結(jié)合的特殊教育體系，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。目前，我市特殊教育三類(lèi)(盲、聾啞、智殘)適齡兒童少年的入學(xué)率已達(dá)到86%以上，鞏固率95%以上。在此基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生“控輟”政策和措施，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化學(xué)籍管理，建立義務(wù)教育“控輟”目標(biāo)責(zé)任制，形成“層層抓、人人抓”的責(zé)任落實(shí)機(jī)制。