金秋時節(jié)，碩果飄香，霍州教育界洋溢著收獲的喜悅。今年該市3176人參加高考，達二本線以上780人；二本達線人數比去年凈增315人，增幅高達68%，在臨汾各縣(市、區(qū)）增幅最大，創(chuàng)霍州高考歷史新高。
    近年來，受各種社會因素影響，該市的教育教學質量處于低谷時期，一度受到廣大家長學生和社會的質疑，不少家長選擇外出上學。
    打贏教育翻身戰(zhàn)成為壓在該市市委、市政府和廣大教育工作者肩上沉甸甸的擔子。
    如何扭轉這個被動的局面？霍州市委、市政府狠下硬決心，定下硬任務；教科局長、中學校長立下軍令狀，拿出硬措施；廣大教育工作者頂著壓力，鼓足勇氣，背水一戰(zhàn)，齊心協力，打響了“均衡教育發(fā)展、強化隊伍建設、提升教學質量”三大戰(zhàn)役。
    夯實基礎，促進教育均衡發(fā)展。在硬實力方面，該市在兩年時間內投資7600萬元實施了中小學校舍安全工程建設。2011年，市政府一次性籌集資金1407萬元，爭取中央資金1500余萬元，全市各級各類學校自籌資金360萬元，對    全市學校的教學儀器、圖書資料、文體器材、多媒體器材等裝備進行配套、擴容和改造。2012年新建了大張鎮(zhèn)中心幼兒園，改擴建了三教鄉(xiāng)中心幼兒園，啟動了職教中心建設工程。2013年，又投資新建白龍鎮(zhèn)中心幼兒園和退沙中心幼兒園，實施實驗中學東校區(qū)附屬工程建設。
    與此同時，該市市委、市政府把愛心助學作為教育工程的重要節(jié)點來抓，通過愛心捐助、四類貧困家庭學生救助、貧困大學生延伸救助等方式，確保每一個孩子都能順利上學。5年來，已累計捐助發(fā)放善款1000余萬元，救助學生9000余名。
    在軟件實力方面，該市一是在均衡配置師資，建立了教師及校長合理流動機制，試行了全市義務教育學校教師區(qū)域內交流制度。高級、特級教師、學科帶頭人及教學能手定期到農村學校換崗支教，農村換崗教師到城區(qū)學校任教培養(yǎng)。二是均衡配置生源，堅持小學就近、劃片、免試和初中就近、劃片、免試、分配的原則，實行陽光編班、均衡編班；并科學分配優(yōu)質高中生源比例，把優(yōu)質高中的招生指標下放到農村初中學校；三是促進城鄉(xiāng)均衡，在農村教師的配備、專項培訓、經費投入等方面給予傾斜，在教育教學裝備配套上做到城鄉(xiāng)一個標準，開展了城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)質學校和薄弱學校之間捆綁式、結對子幫扶活動，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、學校之間的差距，促進教育均衡發(fā)展。
    錘煉隊伍，激發(fā)校長教師工作熱情。為了建立一支政治素質好、業(yè)務水平高、工作能力強、德才兼?zhèn)?、群眾公認的優(yōu)秀校長隊伍，市教科局按照公平、公正、擇優(yōu)的原則，通過單位推薦、資格審查、理論測試、民主推薦、組織考察等程序，選拔人才充實學校領導班子，兩年來共選出32名校長、22名副校長充實到學校領導崗位。
    針對市教育局機關中層干部11年從未調整過的現狀，他們對股室負責人進行了重新選任和崗位交流。2012年，招聘了200名教師，為教育系統注入了生機與活力；補發(fā)了廠礦區(qū)教師1200萬元工資；落實了70名高級教師待遇；理順了480名教師工作關系。此舉大大激發(fā)了機關干部和廣大教師的積極性和主動性。
    同時，大力舉行繼續(xù)教育全員培訓，每年都選派優(yōu)秀教師參加班主任培訓及“國培計劃”，與山西師大、山西師大臨汾學院合作開展了脫產培訓和頂崗支教活動。采取走出去充電、請進來把脈的方式，選派優(yōu)秀的骨干教師、學科帶頭人到省內外的全國先進教育單位進行培訓。請來教育部、省教育協會等教育界的優(yōu)秀專家來霍州調研、指導、授課、講座，有效地提高了全市教師隊伍的綜合素質。同時，該市加強師德師風建設，開展了以“轉作風、樹形象、創(chuàng)佳績”為主題的思想紀律作風集中整頓活動，對在編不在崗、出勤不出力、在崗不敬業(yè)、亂收費、亂辦班、濫發(fā)教輔資料等違法、違規(guī)行為嚴肅查處。
    向管理要質量。該市教育系統開展了教育管理年活動和“夯實基礎管理、落實工作責任”集中教育整頓活動，他們創(chuàng)造性開展了“八個結合”抓活動，夯基履職促工作，進一步規(guī)范管理，落實責任。向課改要質量。通過學習、借鑒山東杜郎口等地的模式與經驗，結合霍州校情、師情、生情，不拘一格，循序漸進在全市深入開展了課堂教學改革系列活動，全市各校課堂教學呈現出生動活潑的良好局面。向教研要質量。組織開展區(qū)域教研、校本教研、專題教研、舉辦中考研討會、高考備考等活動，邀請專家舉辦講座，安排教研員包聯學校，為教學質量的提高奠定了良好基礎。向常規(guī)教學要質量。領導班子和機關股室人員經常下鄉(xiāng)檢查教學常規(guī)工作，全市各校狠抓備、講、批、輔等教學常規(guī)，業(yè)務校長每月召開一次教研工作例會，及時發(fā)現和解決教學工作中存在的問題和不足。
    向檢測要質量。采取蹲點巡視、推磨監(jiān)考、集中評卷、定點登分的方式，對中小學進行嚴格的期中期末質量檢測，對檢測結果進行認真分析，有力指導了全市中小學的教育教學工作。該市教育系統形成了校校抓質量、人人抓教學的良好氛圍，促進了全市高考成績的跨越。通訊員朱文平  張軍華