我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。只要有時(shí)間，我總會(huì)去一些學(xué)生家里訪問，在和家長的交談中不斷得到進(jìn)步、成長。在此，我想講述一下去年在寒假家訪中的一些感觸，希望和其他老師分享、交流。

去年寒假，我們一共家訪了12家，足跡遍布整個(gè)臨汾市區(qū)，其余28家均做了電話訪問。這次家訪，是我從教以來第一次與家長在校外親密接觸，對(duì)我來說顯得尤為重要。于是，我提前將學(xué)生進(jìn)行了分類，制定了相應(yīng)的家訪計(jì)劃，做到有的放矢。

孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。我們第一站來到王乾陽家，首先映入眼簾的是一個(gè)不滿一周歲的嬰兒坐在童車?yán)?，雖然家里經(jīng)過了認(rèn)真的整理，但還是顯得有些零亂。在接下來的家訪中，我們了解到王乾陽的爸爸工作很忙，很少顧及王乾陽的學(xué)習(xí)和生活，媽媽一個(gè)人既要照顧未滿周歲的妹妹，還要接送、照顧王乾陽的生活和學(xué)習(xí)。這時(shí)，我才明白了王乾陽為什么在課堂上表現(xiàn)不錯(cuò)，但家庭作業(yè)總是馬虎不認(rèn)真、知識(shí)落實(shí)得不扎實(shí)的原因，不由得對(duì)自己平時(shí)一次次對(duì)他的批評(píng)和責(zé)怪感到后悔。一陣談話過后，她媽媽說：“老師，我們也沒什么文化，家里的情況你們也都看見了，孩子就交給你們了?！边@時(shí)更多的話已經(jīng)顯得很多余了。于是，我們起身告辭了。對(duì)于此類學(xué)生，我們能做的只有多關(guān)心他們，盡可能地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

第二站來到班里的“小才女”——高一凡家。開門的是她的爸爸，手里還拿著一支筆，似乎正在寫著什么，高一凡也正在書桌旁寫著作業(yè)。在她的書房里各種圖書整齊地?cái)[滿了書架，這不僅使我聯(lián)想到在回答問題時(shí)，她總是滿腹經(jīng)綸、喋喋不休。心想：她生活在這樣一個(gè)書的海洋里，怎么會(huì)不愛讀書、不愛學(xué)習(xí)呢?她這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣值得在其他學(xué)生中推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多積累，從書本中領(lǐng)悟到許多道理。

由于梁趙瑩家距離學(xué)校最遠(yuǎn)，我們將其安排在最后一站。在我們?nèi)ニ視r(shí)，突然刮起了大風(fēng)，塵土滿天飛揚(yáng)，肆虐地向我們撲來。走到了五一東路的盡頭，我心想：這回該到了吧。當(dāng)我們打電話詢問其具體地址時(shí)，她媽媽說，你們?cè)谀莾旱任遥胰ソ幽銈?。過了一會(huì)兒，她媽媽從一個(gè)偏僻的小胡同里出來，我們一起在坎坷的路上顛簸了足足十幾分鐘才到了她家。梁趙瑩和她媽媽都很內(nèi)向，不善言談，但對(duì)于我們的來訪顯得格外熱情、健談。一陣談話之后，我們看了梁趙瑩的作業(yè)和日記，字里行間都流露出了孩子和家長的辛勤耕耘。她媽媽說：“瑩瑩，你看老師這么關(guān)心你，又這么和藹可親，像媽媽一樣，今后，膽子可要大一些，上課多發(fā)言?！遍_學(xué)后的幾天里，果真她的小手不斷出現(xiàn)在眾多高舉的小手里，回答問題時(shí)聲音也提高了。

在通訊媒體日益發(fā)達(dá)的今天，打電話、上網(wǎng)成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式，走家串戶的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞。但通過這次面對(duì)面的家訪，我深刻領(lǐng)悟到：一個(gè)微笑，一杯清茶，幾句寒暄的話語拉近了彼此間的距離。原來，在三尺講臺(tái)之外，還有這片片屬于老師、孩子、家長的美麗天空，相信在今后的工作中，我們將在這美麗的天空下創(chuàng)造出一曲曲和諧的樂章。  張慧琴