他，成績優(yōu)秀卻因家庭貧困，沒有步入大學的校門，懷著不想放棄學習的念頭選擇了教師這個職業(yè)。

他，從一名民辦教師到擔任多所學校的校長，就是憑著一個實字，贏得了家長、社會、領導的認可。

他就是光華鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、七郎廟小學校長楊如意。

以人為本提素質(zhì)教學質(zhì)量是一所學校生存與發(fā)展的根本保障，提高教師素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的關鍵。

只有高素質(zhì)的教師才能教出高水平的學生，絕對沒有低素質(zhì)的教師能教出高水平的學生，有多年畢業(yè)班教學和校領導管理經(jīng)驗的楊如意深知“要給學生一碗水，自己必須有源源不斷的活水?！薄按蜩F必須本身硬?！睘榇耍还芄ぷ饔卸嗝?，都要抽出時間學習，深入課堂聽課評課，參加縣局、中心校及學校組織的各項活動，并把大面積提高教師素質(zhì)當做學校的頭等大事來抓。一方面要求教師結合教學實際存在的問題，采用自學與集中學習的方式，引導教師學習先進理念。另一方面加強業(yè)務要求，明確“教有特色，學有特長”是方向，提高教學能力是基礎。提倡“四勤”：勤思、勤學、勤寫、勤記;做到“五精”：精研教材、精設環(huán)節(jié)、精練習題、精研學生、精心批改。第三，采取“走出去，請進來”的方式，先后派部分教師到太原、臨汾、運城等地參加培訓30余次，邀請省、市、縣部分專家來校聽課、評課指導教學工作，通過培訓，大家感到了自己的差距，使學習的熱情更加高漲，由原來的不想學變?yōu)閾屩鴮W，教學水平明顯提高。

大膽改革強管理七郎廟小學是全鎮(zhèn)老大難學校，用當?shù)乩习傩盏脑拋碇v就是“好來、難走，誰干誰倒霉”。

2011年1月在無人擔任校長的情況下，全鎮(zhèn)干部群眾把目光投向了楊如意，唯有他能干好，如果他干不好，那誰也干不好了。面對大家期盼的眼光，已退居二線的楊如意沒有退縮，一上任就面臨著暖氣凍破、欠債累累的難題，他籌措10000余元，維修暖氣、購買辦公用品等，保證學校正常開學。緊接著解決管理混亂、教師敬業(yè)精神不強、教學質(zhì)量落后等問題。多年的教學管理經(jīng)驗告訴他：辦好學校，教師第一，學校的發(fā)展，成績是前提，成長是目標。學校要想提高教學質(zhì)量，最關鍵的是要管好、帶好、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，但“管”必須遵循科學、系統(tǒng)的方法，不能為管理而管理，目的不是管住，更不是管死，而是管活。通過管理調(diào)動絕大多數(shù)人的積極性和創(chuàng)造性，面對部分教師思想落后、紀律松散的現(xiàn)象，楊如意再三斟酌后決定從課堂教學抓起，實施推門聽課，開展骨干教師講“示范課”、人人登臺講“公開課”、優(yōu)秀教師講“展示課”、教師私下講“互聽課”等四課活動。給教師創(chuàng)設了互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。在此基礎上開展自評、他評、領導評的評課教研活動。

身為一校之長的他，不但不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和，樂意為教師排憂解難。凡是學校教師有困難，他都盡最大努力幫助，想方設法解決。他關心教師的做法，在全鎮(zhèn)引起了強烈的轟動。正是因為這樣，全校呈現(xiàn)出校風正、學風濃、樂于助人的良好風氣。也正是因為這樣，他的人氣帶動了運氣，運氣帶動了財氣，他的工作得到各級部門的大力支持，去年暑期村委拿出20萬元硬化、粉刷、綠化校園，購買教學設備，解決多年來沒有解決的難題，給全體師生創(chuàng)造了良好的學習和生活環(huán)境。

通過抓課堂教學、抓常規(guī)管理，采取多種措施，運用人性化的管理，學校的面貌發(fā)生了很大的變化，教師的工作積極性空前高漲，各項工作活力四射。無論走到哪個角落，聽到的都是課堂教學的聲音。無論走到哪里聽到的都是夸贊楊如意的聲音。功夫不負有心人，短短的一年時間，學校教學水平穩(wěn)步提升，綜合評估名列全鎮(zhèn)前茅。

特色活動促發(fā)展質(zhì)量是學校的生命線，沒有質(zhì)量就談不上發(fā)展。楊如意說：“質(zhì)量就是讓學生全面發(fā)展，達到‘人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精’的效果?！彼笤谧W科特色的同時，展現(xiàn)個人特色，除課堂上完成教學任務外，引導教師在各自學科的特色建設上下工夫、花精力。

將課外活動與課堂教學融為一體。學校開展“讀中華經(jīng)典，做有根有魂的中國人”活動。幾年來一直堅持在學生中開展以背誦課文、詩詞、成語、名言、古文名篇為內(nèi)容的”五背“活動，并設計編選了《中華經(jīng)典文化誦讀教本》，供一至六年級上下兩個學期使用，內(nèi)容有古詩詞、成語、名人名言、對聯(lián)、諺語、歇后語、古文名篇、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》及《論語》，每天早讀前20分鐘為誦讀時間。一學期開展一次“五背狀元”展示活動，以促進閱讀的有效性。

學校還開展了系列性的“講故事、讀書收獲賽”、“口算比賽”、“小學生寫字競賽”、“體育趣味運動會”、“歌詠比賽”、“文明禮貌伴我行”等活動，為各層次學生提供了展示自我的平臺，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

俗話說“一個人的能力有大有小，能把簡單的事做好就是不簡單”。楊如意幾十年如一日干每一件事都是認認真真、一絲不茍，取得了可喜的成績，相信在他的帶領下七郎廟小學的明天會更加美好……