荀鄉(xiāng)教壇一顆“常青樹(shù)”

——記山西省“保教能手”、安澤縣育新幼兒園副園長(zhǎng)任磊

    臨汾新聞網(wǎng)訊 在人杰地靈的荀子故里，靈秀的山水養(yǎng)育了淳樸的荀鄉(xiāng)人，光輝的荀學(xué)孕育出奮進(jìn)的教育人。在這支秉承先哲育人經(jīng)典的教育隊(duì)伍中，有一個(gè)被譽(yù)為荀鄉(xiāng)教壇的“常青樹(shù)”的幼教工作者——安澤縣育新幼兒園副園長(zhǎng)任磊。

    師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名有著二十多年教齡的幼教工作者，任磊深知自己肩上擔(dān)子的分量，更明白只有“學(xué)高”才能筑牢為師之基。

    為此，她堅(jiān)持多年如一日的勤學(xué)勤思，不以簡(jiǎn)單的知識(shí)堆積來(lái)衡量，而以扎實(shí)的學(xué)習(xí)成效來(lái)考量。一是以學(xué)為徑求進(jìn)步。多年來(lái)，她始終懷著本領(lǐng)恐慌抓學(xué)習(xí)，借助“國(guó)培”、“省培”、市縣專題培訓(xùn)、育新幼兒園集體學(xué)習(xí)等平臺(tái)，深入學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》《學(xué)前教育史》《學(xué)前兒童語(yǔ)言教學(xué)》等文件和叢書(shū)，全面深化了對(duì)幼教新常態(tài)的新認(rèn)識(shí)，始終站在時(shí)代最前沿，確保幼教理念“不落步”。二是以思為徑促提升。工作中，她始終樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持在常學(xué)勤學(xué)中常思常悟。從教伊始，她便經(jīng)常就自己工作中的一些問(wèn)題和困惑，與幼兒園的前輩們進(jìn)行溝通交流，認(rèn)真聆聽(tīng)老教師的傳經(jīng)。此外，她還積極參加幼兒園舉辦的教學(xué)沙龍，就如何組織幼兒看圖講述活動(dòng)、如何引發(fā)幼兒開(kāi)放思維等問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)行探討交流，多層次、廣領(lǐng)域、全方位“解惑”，確保幼教技巧常更新、工作水平有長(zhǎng)進(jìn)。三是以研為徑謀發(fā)展。工作中，她堅(jiān)持把學(xué)思踐悟作為自我提升的有效途徑，特別是擔(dān)任業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)以來(lái)，她積極深入教學(xué)一線就如何培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力、如何加強(qiáng)幼兒保教工作等進(jìn)行專題調(diào)研，及時(shí)掌握了業(yè)務(wù)工作第一手資料，撰寫(xiě)了《幼兒識(shí)字閱讀與幼兒園五大領(lǐng)域》等理論文章，榮獲山西省首屆幼兒識(shí)字、閱讀研討會(huì)三等獎(jiǎng)，為領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)幼兒閱讀教學(xué)提供了參考依據(jù)。

    近年來(lái)，面對(duì)幼教工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，她深刻認(rèn)識(shí)到只有新?tīng)顟B(tài)才能迎接幼教新挑戰(zhàn)、只有新作為才能應(yīng)對(duì)幼教新常態(tài)。為此，她堅(jiān)持真抓真干，悉心栽“樹(shù)”，細(xì)心筑“網(wǎng)”，精心育“夢(mèng)想”。

    當(dāng)好教學(xué)能手，悉心栽種“育人樹(shù)”。二十多年前，她曾是教壇的一棵“小樹(shù)”。每天，她和所有一線的教育工作者一樣，重復(fù)著細(xì)心備課、精心授課、耐心輔導(dǎo)的工作，在多年如一日的教學(xué)實(shí)踐中，她先后探索出“創(chuàng)設(shè)環(huán)境‘四步曲’”等先進(jìn)幼教方法，使孩子們能夠快樂(lè)求知求學(xué)。由于業(yè)務(wù)能力突出，2004年她先后被評(píng)為省、市“教學(xué)能手”，但榮譽(yù)給予她的不只是鼓勵(lì)，更是一種鞭策。如今的她已成為教壇的“常青樹(shù)”，每天總是重復(fù)著深入班級(jí)對(duì)青年教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、跟蹤指導(dǎo)、傳經(jīng)解惑的工作，在這多年如一日的“青藍(lán)工程”中，她精心指導(dǎo)的王艷、李麗、王瑜等青年教師先后被評(píng)為市、縣“教學(xué)能手”，“育人樹(shù)”的開(kāi)花結(jié)果，真正形成了幼兒教育的最大合力。

    當(dāng)好保教園長(zhǎng)，細(xì)心構(gòu)筑“防護(hù)網(wǎng)”。由于業(yè)務(wù)強(qiáng)、口碑好，2005年年僅三十歲的任磊經(jīng)過(guò)民主推薦走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為了育新幼兒園分管保教工作的副園長(zhǎng)。十年來(lái)，她堅(jiān)持把責(zé)任扛肩上、把職責(zé)放心上、把工作抓手上，著力深延觸角抓保教，積極向縣公安局申請(qǐng)由轄區(qū)派出所指導(dǎo)員具體指導(dǎo)駐校巡警開(kāi)展校園安保工作，并將全園骨干教師納入綜治服務(wù)隊(duì)，在不增編、不增人的前提下，最大限度地發(fā)揮了教師教書(shū)育人和安全管理的“一崗雙責(zé)”。著力建章立制抓保教，在她的提議下，幼兒園先后修訂完善了《幼兒園每日巡視制度》《幼兒園班級(jí)安全管理?xiàng)l例》等一整套內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的制度體系，確保了保教工作常態(tài)化、高效化、規(guī)范化運(yùn)行。著力強(qiáng)化考核抓保教，要想保教“真上去”，考核就得“嚴(yán)下去”。工作中，她將各項(xiàng)保教工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人，并建立健全保教工作與教師常態(tài)考核、年度評(píng)優(yōu)等掛鉤評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)因工作失職或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻谋＝淌鹿蕪膰?yán)追究責(zé)任，切實(shí)為全園教職工認(rèn)真開(kāi)展保教工作帶上了“緊箍咒”，也為全園孩子的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑了“防護(hù)網(wǎng)”。由于她的細(xì)致工作、細(xì)心排查，十余年來(lái)育新幼兒園無(wú)一起保教事故發(fā)生，真正成了家長(zhǎng)心中的“放心園”。

    當(dāng)好活動(dòng)策劃，精心打造“夢(mèng)想園”。任磊畢業(yè)于幼教專業(yè)，系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不僅讓她掌握了必備的教學(xué)技能，更培養(yǎng)了她琴棋書(shū)畫(huà)的廣泛愛(ài)好。工作中，她充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與到幼兒園各類活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)中，著力為孩子們打造出人生啟程的“夢(mèng)想園”。在認(rèn)真組織“六一”兒童節(jié)文藝晚會(huì)、元旦文藝匯演等常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，她還結(jié)合分管工作積極創(chuàng)新特色活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的“套餐”給孩子們“補(bǔ)養(yǎng)”，如將安全教育融入幼兒游戲，按照年級(jí)分層設(shè)標(biāo)，讓幼兒在游戲中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握避險(xiǎn)技能。此外，作為幼兒家長(zhǎng)學(xué)校的具體負(fù)責(zé)人，她還積極協(xié)助園長(zhǎng)定期開(kāi)展親子活動(dòng)和家長(zhǎng)座談會(huì)，與幼兒家長(zhǎng)共商發(fā)展大計(jì)，形成了全社會(huì)齊心抓幼教的新合力。

    任磊，只是荀子故里一名普通的教育工作者，她對(duì)教育的真誠(chéng)和勤奮不僅是教師們的縮影，而且詮釋出荀學(xué)育人的光輝……（馮旭東）