臨汾新聞網(wǎng)訊 第一次注意王翠霞，是被她發(fā)表在報上的兩篇教學感悟吸引了，一篇是《愛的奉獻》，另一篇是《一片冰心在玉壺》;第二次注意王翠霞，是看到她帶領學生們開展“抖空竹”這個傳統(tǒng)游戲的消息。兩則信息讓記者心頭一顫，這該是一位多么有愛心的老師啊!1月19日，記者走進堯都區(qū)臨鋼小學找到了這位有故事的老師，就要放寒假了，她像往常一樣忙碌著……

王翠霞（中）輔導學生作業(yè)

　　走向三尺講臺

　　王翠霞1976年出生在長治市一個美麗的小山村，從小學習認真、刻苦，成績優(yōu)秀。在一片贊揚聲中，她從小山村考入縣城的初中，又考入長治市高中，直到1995年考入山西師范大學臨汾學院，成為村里考出的第一個女大學生。農(nóng)村人大多重男輕女，供女兒上高中，是非常不易的一件事情，王翠霞至今都在感恩母親對她的愛與支持。

　　師范畢業(yè)后，王翠霞進入臨鋼一區(qū)幼兒園工作，由于幼兒園學前班的取消，她于2002年6月調(diào)入臨鋼小學工作。在臨鋼小學，虛心好學的她向各科老師學習先進的教學方法，同時積極創(chuàng)新，用“問題設計為導向、自主學習為基礎、探究質(zhì)疑為關鍵、展示交流為特征”的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

　　她說，第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，她發(fā)現(xiàn)自己所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的海洋;當她站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，孩子們像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露，她頓時感到自己肩頭責任的重大……

　　設置特批作業(yè)

　　新學期剛開學時，王翠霞就感到班里的李陽陽是個懶散的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，田字格里字跡歪歪斜斜、拼音格里的拼音“上天入地”、作業(yè)中更是錯字連篇。王翠霞很快就認準了他的七扭八歪“陽氏字體”，不用看名字，就能一下認出來。

　　為了幫陽陽改掉這個壞毛病，批作業(yè)的時候，王翠霞叫同學們把陽陽“請”到自己身邊站著面批，把他作業(yè)本上出現(xiàn)的錯別字，用紅筆重重地圈了出來，還把作業(yè)寫得漂亮的同學的作業(yè)本翻給他看， “一定要把字寫好，字是人的臉啊……”一次次地，苦口婆心地教育陽陽。

　　慢慢地，王翠霞發(fā)現(xiàn)，陽陽的作業(yè)有了變化：作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天默寫的字數(shù)總是別人的兩倍，并且字的“個子”縮小了許多，一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力。她還想起，每次發(fā)作業(yè)的時候，陽陽總是用期盼的眼神翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單……

　　王翠霞明白過來了，陽陽盼來盼去是盼著作業(yè)本上有個“優(yōu)”字呀，她一下子感覺到手中的這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的。她在陽陽的作業(yè)本上工工整整寫了一個“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。上課鈴響了，她邁著輕快的步子走進教室說： “同學們，今天王老師發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，它是李陽陽的!雖然這次陽陽的作業(yè)中還有兩個小失誤，但老師相信，這份作業(yè)是陽陽用最認真、最努力的態(tài)度完成的。”從同學們的眼神和小聲地嘀咕中，王翠霞看出了孩子們心中的疑惑，于是她翻開陽陽以前和現(xiàn)在的作業(yè)本，把陽陽的變化展示給大家看。 “請同學們用掌聲向陽陽表示祝賀!”邊說邊帶頭鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。

　　此時，她望了一眼陽陽，陽陽坐在座位上像旗桿似的，坐得筆直，王翠霞從他的眼神中捕捉到了激動。從此后，陽陽作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。

　　開展特別班會

　　今年9月，王翠霞接了四年級新班。她發(fā)現(xiàn)一位叫丁丁的孩子從來不主動回答問題，甚至很少說話，即使說話，聲音也低低的。王翠霞忙和原班老師及孩子的父母交流，才得知孩子的奶奶從小就教育孩子不能在樓里大聲說話，否則鄰居會討厭的。王翠霞想，孩子總不大聲說話，對他將來的發(fā)展有影響。于是，在班會課上，王翠霞開展了“說話聲音是大好，還是小好?”的主題班會，讓同學們討論。王翠霞觀察到丁丁也在認真聆聽，于是讓丁丁發(fā)表自己的看法。

　　“說話聲音低不好，老師和同學們聽不清你說的是什么?！?/p>

　　丁丁終于說話了，雖然聲音比平時高不了多少，但是進步了。王翠霞帶頭為他鼓掌。

　　“對，說話要分場合，該小時一定要小，該大時一定要大。”

　　王翠霞趁熱打鐵。 “丁丁同學，老師希望你以后能大聲說話，因為老師非常想聽到你的聲音，你愿意嗎?”

　　“愿意?！倍《〉穆曇舯葎偛糯罅嗽S多。臉上久違的笑容也露出來了。

　　此后，語文課上，王翠霞經(jīng)常叫丁丁回答問題，回答對了，總是帶頭為他鼓掌;放學路隊，有意讓丁丁站在第一排，以便增強他的自信。慢慢地，丁丁變了，愛說了，也愛笑了，朋友也多了，說話的聲音也大了。

　　半年后的一天，課間操結(jié)束后，王翠霞正準備回辦公室，丁丁跑過來大聲對她說：“老師，謝謝您!”

　　王翠霞說，那一刻，她好感動。愛是教師的天性，她愿意做一根蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱。從金子般的年華到日染桑榆，王翠霞留下一行行奮進的足跡。

        記者 劉 晚 文/圖