臨汾新聞網(wǎng)訊 前段時間，記者在參加我市舉辦第二屆家校共育培訓(xùn)會時，偶遇了曲沃縣實驗小學(xué)原校長王崇吉。至今依然記得在他倡導(dǎo)建立的“五環(huán)節(jié)”精品課堂上，孩子們主動上臺“講課”，聲音洪亮、思路清晰、板書端正，博得省內(nèi)外專家一致贊賞的情景。談到改革開放四十年的變化，他感慨萬千：“我是1975年11月走進學(xué)校開始從事教育工作的，2017年3月退休。40年的教育改革，我是實踐者、受益者、見證者，一路走來，一路歡歌，收獲的是喜悅，收獲的是變革，收獲的更是人的整體素質(zhì)的大幅度提升。我由衷地感謝這個偉大的時代。”

　　1978年9月至1993年8月是王崇吉在裴南莊初中任教的時間。那時候農(nóng)村學(xué)校校舍基本上是土坯房，窗戶都是用紙糊的，刮風(fēng)下雨窗戶紙破了就用舊報紙補。1986年王崇吉接了一個新班，為了讓學(xué)生有一個比較舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室窗扇壞了他就自己在學(xué)校周邊砍一些不用的小榆樹代替窗扇，收集農(nóng)民種地下肥料后的塑料袋釘在上面遮風(fēng)擋雨。那時取暖全靠爐火，學(xué)生輪流在家里帶玉米芯，有時候沒有爐火了，只能凍著。當(dāng)時的老師能把課本上的所有題做出來的人不多，上課時基本上是照本宣科，沒有教學(xué)方法。1975年村里要辦七年制學(xué)校，村干部和老師推薦王崇吉到學(xué)校教書，代七年級數(shù)學(xué)課。說實話，課本上很多題王崇吉也不會做，但他愛學(xué)習(xí)，每天晚上自學(xué)到凌晨，次日給學(xué)生上課。村里人文化水平低，找不到一個能幫助自己解決問題的人，王崇吉就常常到周邊村里去請教其他老師。由于勤于學(xué)習(xí)，不斷鉆研，幾年后王崇吉成長為一名合格老師，教學(xué)成績名列前茅。1989年他代的畢業(yè)班中考成績榮獲全縣農(nóng)村中學(xué)第二名，校長拿著獎牌到他辦公室說：“崇吉，下學(xué)期進校委會吧!”從此一直到1999年他連續(xù)十年代畢業(yè)班數(shù)學(xué)課，多次得到學(xué)校的表彰獎勵。

　　1993年9月，下裴鄉(xiāng)由三所初中合并成一所，王崇吉走進下裴鄉(xiāng)中學(xué)，在這里工作九年半，其中任校長五年半。下裴鄉(xiāng)中學(xué)辦學(xué)條件比裴南莊初中有了很大改善，教室成了樓房，學(xué)生宿舍都成了磚瓦房，但依然是土地面，晴天塵土飛揚，雨天泥濘難行;教學(xué)基本上還是靠一支粉筆、一本教科書、一塊黑板。1997年暑假王崇吉任校長后，帶領(lǐng)老師艱苦奮斗，1998年中考成績突出，遙遙領(lǐng)先于第二名，一時間報名的學(xué)生趨之若鶩。然而學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還是比較落后，容納不了這么多學(xué)生，例如當(dāng)時的學(xué)生宿舍20平方米大小卻要住20個學(xué)生，放爐火的地方都很難找，另外是必需的教學(xué)設(shè)備不能滿足。2000年，在縣委、縣政府的關(guān)心支持下，學(xué)校為每個班安裝了一個電視機，實行雙向閉路教學(xué)，2001年又安裝了一套多媒體設(shè)備。教學(xué)設(shè)施改進了，孩子們受教育的方式更好了，老師們的心勁兒更足了。

　　正當(dāng)沉浸在下裴中學(xué)的美好愿景時，新的任命再次落到王崇吉頭上。2003年2月他被調(diào)入曲沃縣實驗小學(xué)任校長。實驗小學(xué)是全縣唯一一所縣直省級示范小學(xué)，王崇吉在這里工作了近13年，為學(xué)校的發(fā)展奉獻了全部的智慧和熱忱。進校伊始，操場是土地面，雨天泥水坑洼、行走困難，他鋪上了水泥磚，2013年操場整體水泥硬化，2017年全國均衡驗收時又鋪上了高標(biāo)準(zhǔn)的懸浮運動地板。學(xué)校當(dāng)初的建筑面積12936平方米，其中一半以上是危房，2010年全國危房改造項目的落實，使實驗小學(xué)徹底消滅了危房。2003年學(xué)校的電教設(shè)備僅是班班有電視機、雙向閉路和一套多媒體，到了2009年班班安裝了多媒體，2017年班班更新成白板設(shè)備，實現(xiàn)了教師人均一臺筆記本電腦。學(xué)校有了安全、舒適的校舍，有了先進、適用的教學(xué)設(shè)備，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的勁頭兒更足了。

　　這期間，王崇吉且干且學(xué)，且思且悟，逐漸形成了自己獨特的學(xué)校管理模式。他用積極向上的精神文化引領(lǐng)師生，用完善適合的制度文化保障運行，真正通過學(xué)校教代會讓校園文化在師生中內(nèi)化于心、外化于行，成為習(xí)慣，推動著實驗小學(xué)持續(xù)地、高質(zhì)量地發(fā)展。從2005年聽魏書生的民主管理、2006年吳麗萍博士《人生成長之路》專題講座，到2007年對朱永新教授的“新教育實驗”的探索，再到2010年高效課堂“五環(huán)節(jié)模式”的打造，再到2018年“靈動教育”的實施，實驗小學(xué)一步一個臺階，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，成為享譽山西的名校，周邊縣市學(xué)校多次來該校學(xué)習(xí)取經(jīng)，校領(lǐng)導(dǎo)和老師也多次應(yīng)邀到全國各地指導(dǎo)課改做示范課。

　　王崇吉的從教經(jīng)歷見證了教育從最初追求的“有學(xué)上”到更多人在追求“上好學(xué)”， 切身感受到“讓13億人民享有更好更公平的教育”正在一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　如今的王崇吉已經(jīng)退休兩年了，但他依然情系教育。他說，家庭教育對于弘揚中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進下一代健康成長，促進社會和諧具有重要的推動作用。我愿投身家庭教育這一偉大事業(yè)中，以個人的綿薄付出助力民族偉大復(fù)興的“中國夢”早日實現(xiàn)。

　　記者 郭 璞 文/圖