臨汾新聞網(wǎng)訊 在臨汾市第一中心學(xué)校，有這樣一位教師，三十多年來(lái)站在講臺(tái)上，用心教書，用情育人，其中有苦有累、有歡有笑、有花有果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受到同事們的好評(píng)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)們的喜愛，先后榮獲省級(jí)“優(yōu)秀班主任”、省級(jí)“教學(xué)能手”、省級(jí)“優(yōu)質(zhì)課”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，她就是該校六(3)班教師、六年級(jí)年級(jí)主任、小學(xué)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)李健。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有效果

　　“怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文?”“生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象有哪些呢?”……1月18日已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在六(3)班語(yǔ)文課上，李健沒有讓同學(xué)們死記硬背地復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，而是把課本知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，一下子激發(fā)了學(xué)生們的興趣，“說(shuō)話就是語(yǔ)文”“看電視、讀報(bào)紙、聽歌曲，這些都是語(yǔ)文”……看到同學(xué)們這么踴躍，李健趁熱打鐵：“大家說(shuō)得很對(duì)，我國(guó)有著5000多年?duì)N爛的中華文化，學(xué)好語(yǔ)文，能讓你滿腹詩(shī)書、出口成章、筆下生輝、與眾不同?！?/p>

　　這堂課很快結(jié)束了，但同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，在他們心里已經(jīng)愛上了語(yǔ)文課。

　　“雪花漫天飛舞著，像無(wú)數(shù)只白色的蝴蝶，它們鋪天蓋地、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從高空落下來(lái)，那情景真像無(wú)數(shù)小傘兵從天而降?！薄把┗ù蛑?，落在地面上，像一個(gè)個(gè)白色的小精靈嬉笑著從空中落下?！薄?月19日10時(shí)許，天上下起了雪，李健便讓學(xué)生們邊觀察雪花邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述美麗的雪景。

　　在教學(xué)中，李健大膽探索創(chuàng)新，采用讀、說(shuō)、寫、演、唱等新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)書香、趣味、活力的課堂。

　　李健認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)如面對(duì)一座金庫(kù)。她不是幫學(xué)生直接打開，而是引導(dǎo)其用鑰匙將這座金庫(kù)打開。在題為“心中那份敬畏”的作文中，胡新博同學(xué)這樣寫道：“李老師的課，有趣味更實(shí)用，同學(xué)們都喜歡!”平日里，李健對(duì)學(xué)生慈愛有加，課堂上可是“嚴(yán)”字當(dāng)頭。同學(xué)們調(diào)侃說(shuō)：“李老師太多變啦，有時(shí)像個(gè)親密的姐姐，有時(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的阿姨?！?/p>

　　對(duì)于李健的付出，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心上，“把孩子交給李老師，我們放心。她總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，生活上無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，我們總能感覺到孩子身上充滿正能量?！?/p>

　　教研活動(dòng)有碩果

　　“怎樣把語(yǔ)文課上得有活力?！痹诙ㄆ诮M織的教研活動(dòng)中，李健指導(dǎo)年輕教師嘗試在低段孩子學(xué)語(yǔ)文時(shí)編一些兒歌和順口溜，設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)文游戲。在“中高段”讓學(xué)生小組合作，自主探究，體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的樂趣，這樣的語(yǔ)文課才能讓學(xué)生學(xué)得津津有味。此外，李健還耐心指導(dǎo)年輕教師劉瑩、雷嘉惠、賈彩秀講公開課，讓他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　在李健的努力下，她所帶的語(yǔ)文組被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，她所撰寫的論文《淺談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的指導(dǎo)策略》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用》先后發(fā)表于《教育理論研究》;她還參與完成了我省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)效果鞏固的實(shí)踐與研究》《小學(xué)書法課堂教學(xué)策略研究》《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的研究與實(shí)踐》……

　　1月3日，李健組織開展了“笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)”閱讀教研活動(dòng)，以“猜一猜、答一答、演一演、讀一讀、講一講”等活動(dòng)形式，通過豐富的內(nèi)容，促使學(xué)生踴躍分享故事，借助整本書閱讀單反饋閱讀效果，讓“學(xué)生為主體”的課堂因閱讀而精彩。

　　“教而不研則淺，研而不教則空?！?月9日，李健繼續(xù)組織教研組開展期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)教研活動(dòng)，針對(duì)語(yǔ)文教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行了教研安排，分享了自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)技巧，并將最近學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的困難和問題與其他老師進(jìn)行了積極探討。最后，和本組老師共同制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層次、有側(cè)重地展開期末復(fù)習(xí)工作。

　　鉆研師藝有成果

　　閱讀《走在教育的路上》《教育是慢的藝術(shù)》《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》……李健認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)踐中，優(yōu)秀教師一定要勤于學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。她每日?qǐng)?jiān)持閱讀教育教學(xué)專刊，上網(wǎng)查閱資料，掌握新課標(biāo)新理念新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法。

　　每上完一節(jié)課，李健都會(huì)認(rèn)真做好課程總結(jié)，反思不足之處，不斷改進(jìn)方法、提高效率、鞏固成果。除了自學(xué)，她還積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。在國(guó)培計(jì)劃(2021)——山西省小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師能力提升南通大學(xué)培訓(xùn)班中，她曾兩次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。曾多次參加各級(jí)各類公開課賽講，榮獲“山西省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”。

　　談及李健，該校六年級(jí)備課組長(zhǎng)楊紅豎起大拇指：“在工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé);在學(xué)習(xí)中，她主動(dòng)投入、學(xué)以致用;在教學(xué)中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序、善于反思、不斷提升;她循循善誘，用愛心、細(xì)心、耐心無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田?！?/p>

　　教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。李健自走上三尺講臺(tái)的那一刻起，就立志把青春與光熱都奉獻(xiàn)在這里，她將一如既往地扎根講臺(tái)、耕耘桃園、播撒希望，靜待花開。

　　記者 郭秀婷