王翠萍，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。在二十年的教學(xué)生涯中，她像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，以無(wú)悔的青春、以甘做人梯的奉獻(xiàn)精神，在平凡的工作崗位上開拓奮進(jìn)，獲得了學(xué)校和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。

鉆研強(qiáng)素質(zhì) 教研樹形象

從王翠萍踏入教室的第一天起，看到一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，決心把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去。于是，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。她利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，所代班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她還學(xué)以致用,積極探索,大膽改革。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。課中面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

她不僅是學(xué)校的教學(xué)骨干,也是市骨干教師,一直致力于學(xué)校的課改研究。她經(jīng)常在校內(nèi)外舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在校外,她還代表學(xué)校多次參加市縣舉行的教學(xué)設(shè)計(jì),均獲優(yōu)異成績(jī)。年輕教師在她的帶領(lǐng)下很快成長(zhǎng)起來，她是他們的好師傅、好姐姐。

愛心化甘露 滋潤(rùn)學(xué)生心

王翠萍相信，用愛的和弦會(huì)奏出美的樂章，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

她著力于建立“良師益友”型的師生關(guān)系，一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。在班級(jí)管理中，她注重全員參與、民主管理。每接手一個(gè)新班，她總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守。當(dāng)然，她絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，她的愛又能讓學(xué)生對(duì)自己所作所為感到無(wú)地自容。她嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的，讓他們慢慢地改正，逐步提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)們對(duì)他們另眼相看。

文文是她班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，文文行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，她沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。文文學(xué)習(xí)進(jìn)步了，和同學(xué)們相處得很融洽。

班上有4個(gè)男生去網(wǎng)吧，她知道后，十分生氣，但是竭力控制著自己的情緒。她意味深長(zhǎng)地給他們講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果。4位同學(xué)深深意識(shí)到問題的嚴(yán)重，并從諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深、愛之切”的摯愛之情。從此，4個(gè)孩子像換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高。

正因?yàn)橛辛藥煇?，才贏得了學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受，教學(xué)才收到了良好的效果。

以事業(yè)為重 勤奮創(chuàng)佳績(jī)

雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時(shí)間越長(zhǎng)，她越對(duì)這份職業(yè)熱愛。她是一位平凡的小學(xué)教師，又是眾多學(xué)生眼里的慈母,還是家長(zhǎng)眼中的好老師，她滿意于自己收獲的桃李。

在教苑這塊沃土上，她付出辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果，她所教的畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)連續(xù)多年在縣質(zhì)量檢測(cè)中均名列榜首，曾先后獲得永和縣模范教師、臨汾市精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、市骨干教師。2004年被省少工委評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員;2009年分別被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和臨汾市模范教師;2013年被市勞動(dòng)競(jìng)賽委員授予五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。她曾多次參加縣市舉辦的公開課教學(xué)，曾在2001年全市舉行的課堂創(chuàng)新觀摩大賽中獲三等獎(jiǎng)，撰寫的論文《就二十一世紀(jì)的雛鷹論跨世紀(jì)的雛鷹教育》，在1998年少兒理論調(diào)研活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，撰寫的《激活思維、寓教于樂》在市教學(xué)研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng)。她一直注意教學(xué)的反思和再教學(xué)的流程，這一理念成果在全縣中小學(xué)教師教研大會(huì)上被學(xué)習(xí)與討論，成為全縣反思教學(xué)的引領(lǐng)者。

(記者 郭璞)