篆刻讓第二課堂大放異彩

張玉虎正在授課

對(duì)印進(jìn)行打磨

同學(xué)們認(rèn)真聽課

同學(xué)們認(rèn)真聽課

學(xué)生們仔細(xì)雕琢印章

學(xué)生向記者展示自己的篆刻作品

最近一段時(shí)間，山西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒系裝潢1201班學(xué)生尚孝公每周三下午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校英華樓三樓，而他總會(huì)隨身攜帶一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子。

走進(jìn)教室，由于距離上課時(shí)間還早，老師還沒有來，尚孝公打開小盒子，取出一方印石開始慢慢打磨，與此同時(shí)，陸續(xù)開始有其他同學(xué)進(jìn)入教室。

“學(xué)校以前就開設(shè)了書法、裝裱、剪紙、漫畫等第二課堂，最近又開設(shè)了篆刻第二課堂?！鄙行⒐χ嬖V記者，為了增強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)技能和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了門類豐富的第二課堂，而自己也在進(jìn)入學(xué)校不就后就報(bào)名參加了書法剪紙和裝裱班，與其他專業(yè)的同學(xué)們筆墨飛揚(yáng)?！敖?jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，如今我們都能單獨(dú)完成一些書法及繪畫作品，并且自己裝裱完成?！绷硪晃煌瑢W(xué)笑著說，以前只單純講究和追求書法繪畫的功力，一直忽略了對(duì)自己印章的要求。“別說風(fēng)格和意境，只是覺得應(yīng)該有個(gè)名章就行?！彼f，很多同學(xué)和他一樣，隨便在街上買方印石，找人隨便刻個(gè)名字，就成了自己的名章，然后稀里糊涂地蓋在作品上，只是機(jī)械地將印章強(qiáng)加在書法或繪畫作品內(nèi)，完全忽略了它們的有機(jī)結(jié)合和藝術(shù)性。

第二課堂開設(shè)順利，同學(xué)和老師踴躍參加，大部分都能獨(dú)立完成書法、繪畫作品，而且還能獨(dú)立裝裱，院長(zhǎng)王杏元看在眼里，喜在心上，然而仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們的書法繪畫作品都有可圈可點(diǎn)之處，但大部分裝裱完成的作品中存在一個(gè)共性的問題：名章都不漂亮，藝術(shù)性很差，使作品質(zhì)量大打折扣。在第二課堂開設(shè)篆刻培訓(xùn)班的想法涌上他的心頭，并迅速付諸實(shí)踐，找來了在我市篆刻圈內(nèi)已有名氣的張玉虎擔(dān)任篆刻客座教授。張玉虎先前本在企業(yè)搞宣傳，對(duì)攝影、書法和篆刻情有獨(dú)鐘，退休后曾在中國書協(xié)書法培訓(xùn)中心篆刻研修班學(xué)習(xí)了四年篆刻，得到篆刻大師李剛田、劉洪洋等老師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，篆刻理論和實(shí)戰(zhàn)水平都有了很大提高，作品多次獲獎(jiǎng)。去年還應(yīng)邀赴臺(tái)交流表演。

有了老師，開設(shè)篆刻班的想法就定了下來，報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)的火爆徹底打消了王杏元院長(zhǎng)和系領(lǐng)導(dǎo)恐怕學(xué)生少的擔(dān)心。2月底，篆刻培訓(xùn)班順利開課，近50余名學(xué)生坐滿了教室，還有多位老師也參加學(xué)習(xí)。

設(shè)展板、印教材、購工具和材料成立篆刻協(xié)會(huì)，第二課堂篆刻班一時(shí)在山西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)生水起。張玉虎老師對(duì)工作的熱情和藝術(shù)的執(zhí)著深深感動(dòng)了每一位同學(xué)很快得到同學(xué)的好評(píng)并建立了良好的友誼。每周三，張玉虎從市區(qū)趕到學(xué)校為學(xué)生們認(rèn)真授課，課后不定期到校給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)。學(xué)生們課堂上專心聽講，并在課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，大家都受益匪淺，進(jìn)步明顯。“學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高漲，而且悟性也很高?！睆堄窕⒔榻B說，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)不僅能夠獨(dú)自完成作品，而且在篆刻中融入自己的風(fēng)格和寓意，不時(shí)會(huì)有好的作品出現(xiàn)。近日他已篩選出部分優(yōu)秀作品，推薦參加山西省教育廳、文化廳共同舉辦的第三屆“雛菊獎(jiǎng)”青少年藝術(shù)大賽。

文/圖 記者 盧凱 張?zhí)N強(qiáng)