“在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，我們又相聚在幸福守望的微語(yǔ)家園里，共同研討、共同成長(zhǎng)。前一陣子，學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，有些教師把略讀課文精讀化，在字詞句段上精雕細(xì)、面面俱到，寶貴的教學(xué)時(shí)間在師生的一問(wèn)一答中白白浪費(fèi)掉，以至于規(guī)定的1課時(shí)教學(xué)任務(wù)完不成。也有的教師略讀課文不講解，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，課堂上混亂一片。那么，在教學(xué)中略讀課文怎么教，怎么把握?今天圍繞這個(gè)問(wèn)題，老師們就自己的課堂教學(xué)分享智慧，傳遞經(jīng)驗(yàn)，期待你的精彩發(fā)言!”

每周一至周五晚8時(shí)之后，蒲縣微教研活動(dòng)就開(kāi)始了。所謂微教研，就是微信教研，老師們利用手機(jī)中的微信就某個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。微教研每天都分不同的學(xué)科，有專門的主持人引導(dǎo)大家就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。短短一個(gè)多小時(shí)里，他們熱烈地分享著、討論著、學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著，獨(dú)到見(jiàn)解、百家爭(zhēng)鳴，碰撞出了思維的火花。老師們說(shuō)，這種教研方式特別好，不出門不上網(wǎng)就可以交流學(xué)習(xí)，吸收到新理念新知識(shí)，而且方式靈活，感覺(jué)很舒服、很自在。

近年來(lái)，蒲縣高度重視教育，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)行為日趨規(guī)范，各項(xiàng)教育惠民措施穩(wěn)步實(shí)施。為了切實(shí)保障教研工作全面、有序、高效的開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，2012年縣委、縣政府投入50余萬(wàn)元改善教研室工作環(huán)境，對(duì)辦公硬件進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)“三化”配置，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化、辦公設(shè)施現(xiàn)代化、工作環(huán)境人性化，為教研員營(yíng)造了安心學(xué)習(xí)、舒心工作的良好氛圍。2012年與2013年暑假，縣教科局通過(guò)筆試、講課、現(xiàn)場(chǎng)答辯等環(huán)節(jié)，層層選拔，從教學(xué)一線選聘了20名素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師充實(shí)到教研隊(duì)伍中。領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，對(duì)教研員而言是一種無(wú)形的鞭策和激勵(lì)。一年多來(lái)，他們堅(jiān)持“教研為本、提升質(zhì)量”的工作思路，貫徹一條線，落實(shí)四個(gè)點(diǎn)，充分發(fā)揮教研隊(duì)伍的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”作用，開(kāi)展了一系列豐富多彩的教研活動(dòng)，取得了較好的效果。圍繞貫徹“深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革”這一主線，教研員走進(jìn)全縣66所學(xué)校進(jìn)行學(xué)情、教情調(diào)研，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行研討、指導(dǎo)、示范做課。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，為推廣先進(jìn)的教學(xué)成果，他們先后組織了“同課異構(gòu)”“雙師同堂”“三師同研”等集研、訓(xùn)、賽于一體的教研活動(dòng)，起到了典型引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面的輻射作用。對(duì)課改過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題他們進(jìn)行專題立項(xiàng)研究，每位教研員都承擔(dān)了相應(yīng)的課題研究任務(wù)，并取得了一定成果。

為了縮小城鄉(xiāng)教育差別，實(shí)現(xiàn)資源共享，教研室積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，2013年暑期開(kāi)通“蒲縣教研網(wǎng)”，建立學(xué)科教師QQ群，教研博客，為教師的網(wǎng)絡(luò)研修搭建了很好的平臺(tái)。2014年1月3日，教研室主任冀文奎在同蒲縣名師梁澤與常宏杰老師進(jìn)行了“名師伴我行”為主題的教研沙龍之后，受到了極大的鼓舞。感動(dòng)之余，他又有所思：主題沙龍受惠對(duì)象畢竟有限，何不讓更多的校長(zhǎng)、教師共同參與到一起，共同分享名師的力量與智慧呢?于是一個(gè)大膽的設(shè)想在他腦中萌動(dòng)：建立一個(gè)思想與學(xué)術(shù)交流的教研平臺(tái)，讓更多的校長(zhǎng)及老師進(jìn)行思維的碰撞、理念的洗滌和教學(xué)的啟迪，于是就有了“百人教研智慧聯(lián)動(dòng)陣線聯(lián)盟”這個(gè)新生命的誕生，后來(lái)改名為“守望幸福的家園”。1月7日下午5時(shí)30分，這個(gè)教研微信陣線正式開(kāi)通，從此，他們開(kāi)始了更多的智慧聯(lián)動(dòng)。

為了使團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久不衰且能真正發(fā)揮交流與引領(lǐng)的導(dǎo)向，冀文奎又邀請(qǐng)市教研室專家型教研員李霞老師、蒲縣新高中特聘教師常宏杰、梁澤老師客座群內(nèi)，為校長(zhǎng)與教師們進(jìn)行教研指導(dǎo)與智慧帶動(dòng)。短短5天時(shí)間，團(tuán)隊(duì)人數(shù)達(dá)到上百人的規(guī)模，隊(duì)員們囊括優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師，平均年齡在30至40歲之間，對(duì)教育充滿熱忱，成為振興蒲子教育的中堅(jiān)力量。

微教研使老師們?cè)谛腋５募覉@里有了新的碰撞、新的思考，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)。教研員孫玉平說(shuō)：“專家引領(lǐng)，名師指導(dǎo)，校長(zhǎng)管理，教研員服務(wù)，教學(xué)能手示范，教壇新秀奮進(jìn)，蒲子教育必將大發(fā)展!”而化名為英子的另一位教師則這樣說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)顯奇特，教育精英齊研課。妙言佳作眾人喝，百人攜手奏凱歌?！?/p>