“小申現(xiàn)在是我們學(xué)校比較優(yōu)秀的學(xué)生，除了文化課學(xué)習(xí)，她還是學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員，還會(huì)打冰壺……”7月28日，提起輟學(xué)返校的學(xué)生小申，長治市平順縣特殊教育學(xué)校校長岳開英高興地告訴記者；當(dāng)天，在晉中市左權(quán)縣，曾經(jīng)擔(dān)心家里無力負(fù)擔(dān)上學(xué)費(fèi)用想輟學(xué)的姑娘曹茹月，正憧憬著本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生：“聽說國家、學(xué)校都有資助，自己好好努力學(xué)習(xí)的話，還能獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　……
　　為了讓每一個(gè)孩子都能上學(xué)、上得起學(xué)、上好學(xué)，在全面建成小康社會(huì)的征程上，一個(gè)個(gè)成就、一項(xiàng)項(xiàng)舉措，書寫著教育改革發(fā)展喜人的成就，講述著教育為孩子、家庭、社會(huì)注入信心、帶來希望的動(dòng)人故事。

控輟保學(xué)、全鏈條資助，讓每一個(gè)孩子都能上學(xué)、上得起學(xué)

　　小申的家在平順縣北耽車鄉(xiāng)王曲村，因?yàn)橹橇栴}，小學(xué)沒上完便輟學(xué)在家。2019年，平順縣教科局為進(jìn)一步做好控輟保學(xué)工作，對全縣近1.3萬名義務(wù)教育階段適齡兒童的上學(xué)情況逐戶逐人進(jìn)行了排查，了解到小申的情況后，與鄉(xiāng)政府、村委會(huì)多方多次努力，做通了家長工作，小申終于重返校園，就讀于平順縣特殊教育學(xué)校培智班。
　　“返校后，學(xué)校為她制定了個(gè)性化教學(xué)方案，一方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一方面為她開設(shè)生活教育課程，并根據(jù)她活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，安排她參加課外活動(dòng)小組?！绷钤篱_英頗為欣慰的是，小申臉上的笑容逐漸多了起來，自信心也越來越足，“今年9月份就要升初二了，現(xiàn)在家長也非常支持她上學(xué)”。
　　為實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”，確保每一個(gè)孩子都能上學(xué)受教育，有一個(gè)幸?？鞓返耐?，省教育廳等十部門聯(lián)合建立起長效機(jī)制，全省各級都建立了疑似失學(xué)輟學(xué)工作臺(tái)賬，逐一核實(shí)，一人一案，精準(zhǔn)幫扶。全省控輟保學(xué)已實(shí)現(xiàn)靜態(tài)清零、動(dòng)態(tài)保障。
　　曹茹月是左權(quán)縣芹泉鎮(zhèn)下莊村人。2017年，她以優(yōu)異成績考入左權(quán)中學(xué)，周圍人都為她高興，但她卻做出了輟學(xué)外出打工的決定。“上高中需要交書費(fèi)、伙食費(fèi)，自己還要購買習(xí)題冊，往返一次家校的車票都要好幾十元……”懂事的姑娘猶豫了：父母均為殘疾人，家庭經(jīng)濟(jì)收入無法承擔(dān)這筆費(fèi)用。這時(shí)，國家資助政策幫助了她?！吧细咧泻罂梢陨暾堉鷮W(xué)金”，這一消息如黑夜里的一盞明燈，照亮了她繼續(xù)求學(xué)的路。
　　2020年高考，曹茹月如愿收到了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的錄取通知書?！皼]想到會(huì)這么順利?！?月28日，曹茹月告訴記者，考上大學(xué)后，她通過國家生源地助學(xué)貸款解決了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，又得到鎮(zhèn)上和社會(huì)愛心人士的資助，生活費(fèi)也沒了后顧之憂。
　　為讓每一個(gè)和曹茹月一樣家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子都能上得起學(xué)，我省建立了從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，從學(xué)前教育到研究生教育全覆蓋的全鏈條資助體系。僅生源地助學(xué)貸款一項(xiàng)，截至2020年底，已累計(jì)發(fā)放177.69億元，惠及113.55萬名學(xué)生。

校容校貌煥然一新，師資力量逐步加強(qiáng)，上好學(xué)、享受優(yōu)質(zhì)教育的夢想正逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

　　“在學(xué)校吃得比家里好，一個(gè)禮拜不重樣，有雞腿、過油肉……”這是汾西縣勍香九年一貫制學(xué)校一名初三學(xué)生真實(shí)的感受。
　　近年來，我省一步一個(gè)腳印，逐步在包括汾西縣在內(nèi)的83個(gè)縣（市、區(qū)）實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，并建立食品安全和資金安全雙保險(xiǎn)體系，惠及學(xué)生433.54萬人次，農(nóng)村孩子的身體素質(zhì)和健康水平顯著提高。
　　“之前孩子所在的學(xué)校不大，三四個(gè)學(xué)生，一兩個(gè)老師，教的只有三門主課。人太少了，課也少，上課沒意思，下課也沒意思，孩子不愿去。”這是太原市陽曲縣首邑學(xué)校一位學(xué)生家長的講述。
　　2017年，陽曲縣籌資570多萬元建成了首邑學(xué)校，全免費(fèi)接收全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)50多個(gè)行政村的貧困、留守兒童和零散教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。在這里，學(xué)生們的校服、被褥、學(xué)習(xí)資料、文具、伙食、交通等費(fèi)用全部由政府負(fù)擔(dān)；除中小學(xué)國家課程，還開設(shè)有足球、籃球、跆拳道、拉丁舞、古箏、滑板、非洲鼓、書法、美術(shù)等豐富多彩的文體課程；教師年輕化、高學(xué)歷化，業(yè)務(wù)水平突出且愛生如子；教學(xué)設(shè)施設(shè)備是全縣最好的……那位家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，過去奢望的優(yōu)質(zhì)教育竟然變成了現(xiàn)實(shí)！
　　在全省各地，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校容校貌煥然一新——“全面改薄”這一國家工程覆蓋了全省1.14萬所學(xué)校，累計(jì)投入121.98億元，有力縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距。
　　“當(dāng)時(shí)教師宿舍都是窯洞，墻壁上、角落里都是成片成片的霉跡……”對于2009年剛?cè)肼殨r(shí)的情景，張杰與王秀秀夫妻倆仍記憶猶新。他倆都是我省首批特崗教師，去年教師節(jié)，作為全國特崗教師的優(yōu)秀代表，入選2020年“最美教師”。在我省，與張杰、王秀秀一樣，大學(xué)畢業(yè)、扎根農(nóng)村的特崗教師累計(jì)達(dá)2.8萬名，期滿留任率超過95%，他們給農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資隊(duì)伍帶來了巨大變化。
　　2019年夏天，昔陽中學(xué)一位老師在教室門口看到幾位回母校宣講的畢業(yè)生，其中一個(gè)學(xué)生走過來，急切地握住她的手：“老師，您還記得我嗎？”老師認(rèn)出了學(xué)生小趙：“在我的印象中，他并不是一個(gè)健談的人。大學(xué)生活的歷練讓他脫胎換骨。”小趙也頗有些驕傲：“能進(jìn)同濟(jì)大學(xué)讀書，多虧那年報(bào)考了高考‘專項(xiàng)計(jì)劃’。因?yàn)辄h和國家，我才有機(jī)會(huì)走得更遠(yuǎn)、站得更高，看到更廣闊的天地?！蹦翘欤@位老師還認(rèn)識(shí)了同樣因?yàn)楦呖肌皩ｍ?xiàng)計(jì)劃”走進(jìn)廈門大學(xué)、東南大學(xué)、中南大學(xué)、西安電子科技大學(xué)的4位同學(xué)。
　　公費(fèi)師范生、教師交流、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)與補(bǔ)助、集團(tuán)校、結(jié)對幫扶、消除“大班額”、“公民同招”……近年來，一系列針對性、操作性很強(qiáng)的教育改革舉措逐步實(shí)施，有力托舉起每一個(gè)孩子上好學(xué)、享受優(yōu)質(zhì)公平教育的希望。

一個(gè)個(gè)喜人的成就，一項(xiàng)項(xiàng)“持續(xù)”重點(diǎn)任務(wù)，正啟動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育和教育振興鄉(xiāng)村良性循環(huán)

　　“從總體看，我省基礎(chǔ)教育主要發(fā)展指標(biāo)均高于全國平均水平，全省學(xué)前教育、高中階段教育基本普及，所有縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡。”在7月22日山西省“全面建成小康社會(huì)”系列新聞發(fā)布會(huì)首場發(fā)布會(huì)上，省教育廳副廳長侯文一介紹了基礎(chǔ)教育發(fā)展成就，“2018年，我省成為第15個(gè)全省域整體通過縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定的省份；2019年，國務(wù)院召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，山西作了交流發(fā)言；2020年，教育部在我省長治召開改革開放以來首次全國基礎(chǔ)教育綜合改革暨教學(xué)工作會(huì)議，對我省工作給予肯定。市縣層面也涌現(xiàn)出長治、晉中、孝義、芮城等一批全國典型?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　6月29日，省教育廳等四部門共同印發(fā)《關(guān)于鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》），明確提出：“將鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果放在突出位置，保持教育幫扶政策總體穩(wěn)定，夯實(shí)農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)振興鄉(xiāng)村教育和教育振興鄉(xiāng)村的良性循環(huán)，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為我省‘十四五’開好局、起好步貢獻(xiàn)教育力量。”
　　《實(shí)施意見》明確了15項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，包括：鞏固拓展義務(wù)教育控輟保學(xué)成果，持續(xù)改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，持續(xù)提升基礎(chǔ)教育信息化水平，持續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，持續(xù)完善農(nóng)村兒童教育關(guān)愛工作，持續(xù)精準(zhǔn)資助農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，持續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，持續(xù)提高普惠性學(xué)前教育質(zhì)量，打造升級版的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”等等。從中，我們看到了全省學(xué)校教育教學(xué)條件持續(xù)向好、從“人人有學(xué)上”到“人人上好學(xué)”的美好未來。

本報(bào)記者李林霞