在行政事業(yè)編制壓縮的改革大背景下，不難想像，“擠編制”需要多大的魄力和決心，要克服多大的困難。而襄汾縣委、縣政府卻一如既往地將編制優(yōu)先給了教育，他們要讓老師從心底里熱愛自己的工作。

百年大計(jì)，教育為本。教育之計(jì)，教師為本。一系列數(shù)據(jù)能夠看出該縣對(duì)師資的重視程度：2008年招聘教師106人，2009年招聘113人，2010年招聘110人，2011年招聘97人，2012年招聘31人，2013年招聘45人。

2014年市里給該縣批了60個(gè)全額財(cái)政指標(biāo)，而縣里將其中的40個(gè)用于教師招聘。

感動(dòng)的不僅有剛剛吃上財(cái)政的教師，還有干了多年的長(zhǎng)期代教。2013年，全縣對(duì)244名長(zhǎng)期代教實(shí)行了同工同酬，養(yǎng)老保險(xiǎn)參照事業(yè)單位在職人員繳納。此舉充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)長(zhǎng)期代教的尊重和認(rèn)可，辦到了長(zhǎng)期代教的心坎上，不少人感動(dòng)得潸然淚下。

今年以來，前來該縣支教的大學(xué)生也有了他們的高興事兒。原來，從去年以來，該縣又啟動(dòng)了教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，目前已投資238萬(wàn)元為陶寺小學(xué)和襄陵?yáng)|柴小學(xué)建造了1400平方米的教師周轉(zhuǎn)房。前來支教的年輕老師以及離校較遠(yuǎn)的老師按照規(guī)定每人可配有一個(gè)建筑面積35平方米的小公寓，廚衛(wèi)臥一應(yīng)俱全，讓他們享受到了“家”的暖意。

如果說，給待遇是善待教育工作者的一種方式，那么，創(chuàng)造干事業(yè)的平臺(tái)，則是對(duì)他們的深層次價(jià)值認(rèn)可。

劉彥青擔(dān)任縣教科局局長(zhǎng)后，選拔襄汾中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)趙建中、張英杰、史麥平等一批素質(zhì)高、作風(fēng)硬、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)校教育管理人才到基層的縣直學(xué)校任校長(zhǎng)。

同時(shí)選拔基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到襄汾中學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉成長(zhǎng)，并對(duì)執(zhí)行力不強(qiáng)、管理不善、精力不足的7名校長(zhǎng)給予調(diào)整。2013年，出于著力培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、管理科學(xué)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，又對(duì)全縣9名初中校長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)整。

為了加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的建設(shè)，縣教科局制定出臺(tái)了一系列新制度、新舉措。一是重監(jiān)督、抓典型加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。建立了教育督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，在全縣各級(jí)各類學(xué)校設(shè)立局長(zhǎng)意見箱，修訂完善了《加強(qiáng)局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》《加強(qiáng)全縣中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》等一系列文件，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)鞏固年活動(dòng)，促進(jìn)了局機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，有效規(guī)范了全縣教師的行為，在社會(huì)上樹立了教育的良好形象。二是重考核、抓學(xué)習(xí)促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。制定了《襄汾縣中小學(xué)校長(zhǎng)常規(guī)工作考核辦法》，積極開展校長(zhǎng)培訓(xùn)交流，2013年共有10名中小學(xué)校長(zhǎng)參加省市組織的提高培訓(xùn)，有7名校長(zhǎng)進(jìn)行了異地交流;選拔了9名年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的初中校長(zhǎng)和教研員擔(dān)任聯(lián)校校長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化了基層校長(zhǎng)隊(duì)伍;選派6批70名基層學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)到襄汾中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，鍛煉成長(zhǎng)，提升基層學(xué)校管理水平。三是重培訓(xùn)、強(qiáng)教研提升師資質(zhì)量。2013年全縣教育系統(tǒng)圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“三名”活動(dòng)，推薦培養(yǎng)名校3所、名校長(zhǎng)3人、名教師14人;開展了各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，中小學(xué)教師全員培訓(xùn)達(dá)3431人、山西省農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)幼兒教師700多人、教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)1517人、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)84人、學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)83人;實(shí)施“全縣大教研活動(dòng)”，組織20余名骨干教師和學(xué)科帶頭人，召開了3次全縣教學(xué)研討會(huì)，把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法加快普及到薄弱學(xué)校，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，廣大教師形象地稱之為教學(xué)相長(zhǎng)的“頭腦風(fēng)暴”。

通過補(bǔ)充新鮮血液、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展“頭腦風(fēng)暴”，全縣教師呈現(xiàn)年輕化、知識(shí)化態(tài)勢(shì)，其學(xué)歷水平、知識(shí)架構(gòu)、教研教學(xué)能力有了大幅度提升，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升做好了人才儲(chǔ)備。(記者 郭璞)