臨汾新聞網(wǎng)訊 寒假模式開啟，怎樣幫助孩子們度過快樂的寒假生活？以下三個學校（單位）制訂了具體的“寒假作業(yè)”，讓孩子真正成為寒假的主人。

　　書香與年味融合

　　每年寒假，堯都區(qū)時代風華特色學校都會給學生布置以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題的實踐活動作業(yè)。今年他們給不同年級的孩子布置了不同的“作業(yè)”：一年級的學生“除夕夜，看春晚”，為喜歡的節(jié)目寫一兩句解說詞；二、三年級的學生觀看《珠港澳大橋》，完成繪畫《我心中的大橋》；四年級學生了解對聯(lián)，了解春節(jié)文化，完成手抄報；五年級學生品味好書，品悟?qū)懛ǎ谱魇殖瓐?；六年級收集時事新聞，查找圖片資料，感受祖國變化。

　　據(jù)該校政教處主任李永艷介紹，各年級將“書香”與“年味”巧妙融合，把“春節(jié)”與“實踐”有機結(jié)合，相信孩子們的寒假一定豐富多彩、樂趣多多，開學后的作品一定琳瑯滿目、碩果累累。

　　過節(jié)與體驗同步

　　為了讓大家度過一個健康、愉快、有意義的假期，臨汾解放路學校各中隊號召同學們利用春節(jié)、元宵節(jié)這兩個傳統(tǒng)節(jié)日，采取寓教于樂的形式開展別開生面的社會實踐活動，使學生在活動中長知識、增才干，獲得幸福感。

　　瑤瑤是該校六年級學生，學校給她的寒假作業(yè)是：閱讀推薦書目《瘋狼狗》和《藍莓季節(jié)》，按時按要求完成讀書活動的好書推薦視頻，堅持寫讀后感及詞語積累。此外，還有一個重要的任務(wù)，那就是“以春節(jié)風俗為主題，了解傳統(tǒng)民俗”。

　　瑤瑤很喜歡她的寒假作業(yè)，她說，她將通過與父母一起購買年貨及貼春聯(lián)、福字、掛年畫、整理家務(wù)來感受濃濃的年味。同時，她還會回鄉(xiāng)下同爺爺奶奶一起蒸花饃、包餃子、準備年夜飯，了解中國的飲食文化。假期里，她還要和小伙伴參觀當?shù)氐拿耖g燈會、非遺項目展演等，開學后也會精心制作成一本不少于10張作品的寒假生活作品集向老師同學們展示，讓大家共同感受她度過的精彩假期。

　　康復(fù)與成長共進

　　相比于正常孩子，殘疾兒童該如何度過寒假呢？市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心的老師們?yōu)槊课粌和可碛喼屏恕皩偌倨诳祻?fù)計劃”，達到康復(fù)“無縫隙、無間斷、無阻礙”，進而幫助這些兒童更好地回歸家庭、更快地融入社會。

　　寒假期間，該中心安排專職老師“入戶指導(dǎo)”，真正了解每位兒童家庭康復(fù)情況，明確家庭康復(fù)瓶頸，針對每個家庭的實際情況作出實時指導(dǎo)意見，引導(dǎo)家長有效規(guī)劃假期訓練計劃及內(nèi)容，樹立家庭康復(fù)信念。他們將假期康復(fù)計劃具體到每一個目標、每一項技能、每一天任務(wù)，要求家長實時反饋計劃進展情況，老師及時作出指導(dǎo)意見，確保康復(fù)計劃順利有效實施。

　　為提高家長康復(fù)理論素養(yǎng)，該中心還將開展“家庭康復(fù)重要性”的專題講座，讓家長認識到，康復(fù)是一個漫長的過程，必須明確在康復(fù)訓練中“兒童是主體、家長是主導(dǎo)、老師是引導(dǎo)”的觀念，戒掉機構(gòu)康復(fù)、老師康復(fù)的依賴性，努力達到家庭康復(fù)和機構(gòu)康復(fù)的有效結(jié)合，達到最佳的康復(fù)效果。

　　記者 郭璞