詩詞大賽現(xiàn)場

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “學詩，賦予我力量。”

　　“當詩詞融入課堂后，告別了‘乏味’!”

　　自2019年3月堯都區(qū)吳村聯(lián)校提出“創(chuàng)建詩香校園，踐行詩意教育，享受詩意人生”的特色教育以來，全校師生行動起來，制定“詩意教育”方案，打造“詩香校園”，為“詩意人生”奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　“詩意課堂” 潤童心

　　數(shù)學課也能有詩意?許多城里學校都做不到，鄉(xiāng)村學校又談何容易?還別說，該聯(lián)校的“詩意數(shù)學”課堂，確實與眾不同。

　　“咱們語文課里有一首《數(shù)九歌》，誰會背?”1月6日上午，在洪堡學校二年級的數(shù)學公開課上，陳麗芳教師講起了語文知識。同學們早已習慣這種教學方法，紛紛背誦起來，“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳……”陳麗芳接著說出《數(shù)九》的來歷，并提出問題，“古人把冬至后的八十一天劃成九份，每九天稱為‘一九’，共9個‘九’。大家先說說，三九的乘法口訣?！边@可難不倒同學們，大家齊答，“三九二十七?！边@時，聰明的梁瑞琦舉手問道，“老師，五九六九沿河看柳是指天氣暖和了，柳樹發(fā)芽了嗎?”陳麗芳驚訝地說，“想不到你知道這么多知識。古人有句諺語：春打六九頭。從六九開始，進入立春節(jié)氣，天氣就一天天暖和了。大家快告訴我，五九、六九的乘法口訣?！蓖瑢W們爭先恐后地說，“五九四十五”“六九五十四”……

　　一堂乘法口訣課就這樣時而變成《數(shù)九歌》，時而變成《二十四節(jié)氣歌》，時而又變成《西游記》。正如吳村學校五年級學生段儼瞳在日記本中所寫：詩意課堂就像孫悟空一樣，會七十二般變化。從此，數(shù)學課不再枯燥，音樂課唱起古詩詞，美術(shù)課更加詩情畫意……這樣的課堂簡直太美啦!

　　在教學過程中，聯(lián)校一直把詩意擴大化，不僅吟詩作詞，還把詩意教育做成教學文化，貫徹于所有課堂。這種“詩意課堂”，不但整體提高了學生的課堂效率，還提高了學校的綜合質(zhì)量。

　　“經(jīng)典誦讀” 綻詩情

　　為了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，檢閱師生詩詞學習成果，日前，一場別開生面的詩詞大賽在該校舉行。24名選手精神飽滿，身著漢服，分別以傲霜隊、勁竹隊、寒梅隊等隊名出場，彰顯風采。一個個賦有詩意的答題環(huán)節(jié)，把200余名師生帶入詩境。

　　“苔花如米小，也學牡丹開”;“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”……一開賽，選手們認真答題，順利通過。

　　進入勇闖迷宮環(huán)節(jié)，選手們角逐激烈。主持人詩姐姐念出題目：“風、雪、霏、雨、送、歸、雪、到、迎，請從中識別一句五言詩?！币环昼姾螅娊憬阏f出正確答案：“風雨送春歸”，除勁竹隊不得分外，其他各隊得10分……

　　最有意思的環(huán)節(jié)屬“詩情畫意”。臺上，在電子屏播放的視頻中，把遮住手機屏幕的A4紙緩緩下移。臺下，選手們目不轉(zhuǎn)睛，躍躍欲試。當紙移至1/3處時，雛鷹隊答道，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。詩姐姐指點迷津，“這幅畫是贊梅的，但詩句不對?？?，大家腦洞大開?！焙逢牃⒊?，“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開”……

　　比賽很快進入到“勇攀高峰”環(huán)節(jié)。各隊派出一名選手，兩兩對決。面對“飛花令”，雙方實力不相上下，懸念迭出。最終，24位選手榮獲“詩香少年”稱號，寒梅隊榮獲大賽第一名。

　　“詩意人生” 伴成長

　　“汾水之畔，大運路旁，歡聲陣陣，書聲瑯瑯，這里是知識的殿堂……”近一年來，在吳村鎮(zhèn)的每所學校里，常常飄蕩著這首悠揚的歌曲，它就是吳村聯(lián)校校歌《展翅翱翔》。歌詞的第二段是“傳承經(jīng)典，浸潤詩香，詩意人生，幸福成長”,這正是吳村教育人一年來打造“詩意教育”的真實寫照。

　　自聯(lián)校提出創(chuàng)·踐·享“詩意教育”理念后，各學校在狠抓學生詩詞誦讀積累的基礎(chǔ)上，注重提高想象、表演和寫作能力。開展了以詩繪畫、以詩代唱、以詩誦讀，以詩提高閱讀能力等古詩詞積累及比賽活動，將詩詞或知識更形象、更靈活地賦予孩子的腦海中，傳承傳統(tǒng)文化，享受詩意人生。

　　學校開展各類社團教育，處處呈現(xiàn)出詩意。各個社團冠以詩名，航模比賽叫作“碧霄詩情”，放風箏比賽叫作“忙趁東風放紙鳶”，彈玻璃球游戲叫作“大珠小珠落玉盤”，釣魚比賽叫作“怕得魚驚不應(yīng)人”。所有這些稱呼上的改變，貌似僅僅改變了一個名稱，卻折射出審美能力的提升。這樣的改變，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中的美、生活中的詩意，成為很好的美育，呈現(xiàn)出點石成金的效果。

　　“校園建設(shè)、教研活動、德育工作、課堂教學改革、教學質(zhì)量和社團活動……近一年來，‘詩意教育’作為指導(dǎo)思想，涵蓋學校工作的方方面面?！甭?lián)校校長楊宏說，“‘詩香校園’只是‘詩意教育’的基礎(chǔ)階段，‘詩意人生’才是終極目標。圍繞這一目標，我們還將進行‘詩意’課程、校本教材研發(fā)。依據(jù)語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，現(xiàn)已開設(shè)‘詩詞文化與青少年的詩意成長’總課題及七個子課題研發(fā)，為詩意教育的持續(xù)開展提供源泉，助力詩意教育走得更遠，走向夢中的詩意人生?！?/p>

　　記者 郭秀婷 文/圖