高玉珍，女，44歲，高級(jí)教師，山西省柳林縣人。1994年畢業(yè)于呂梁專(zhuān)科學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)系，后續(xù)山西師范大學(xué)本科。她從畢業(yè)后一直從事語(yǔ)文教學(xué)，1999年12月份由柳林孟門(mén)中學(xué)調(diào)入永和中學(xué)，現(xiàn)任教于永和三中。

作為一名語(yǔ)文教師，要充當(dāng)好這個(gè)角色，必須首先要打造自己。高玉珍認(rèn)為，一個(gè)語(yǔ)文教師就是一個(gè)榜樣。因此她特別注重生活和工作中的歷練，不僅使自己形象端莊、做人誠(chéng)懇，擁有一顆真誠(chéng)而善良的心，而且養(yǎng)成了自強(qiáng)不息、勇挑重?fù)?dān)、戰(zhàn)勝挫折的精神。在從事教育工作的20年中，她始終勤勤懇懇，默默無(wú)聞，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。

做學(xué)生生命中的貴人

高玉珍生在呂梁山，長(zhǎng)在呂梁山。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，大山的兒女們從不屈服，譜寫(xiě)了一曲曲英雄贊歌;和平歲月，大山的紅燭精神依舊熠熠生輝。

高玉珍偶然讀過(guò)一篇文章《做學(xué)生生命中的貴人》，從而懂得了教師的責(zé)任與自豪。還在大學(xué)時(shí)，每每在朗晴月明的夜空下，她不斷地設(shè)想著自己未來(lái)的教師之路，但直到踏上三尺講臺(tái)，才真真切切地感受到這條路有多艱辛有多曲折。是的，在這條崎嶇不平的道路上，若能遇到生命里的貴人，點(diǎn)醒自己、激勵(lì)自己、引領(lǐng)自己的話(huà)，應(yīng)當(dāng)懂得珍惜、懂得感恩。

一次外出學(xué)習(xí)，她認(rèn)識(shí)了一位大師——韓雪屏老師。只見(jiàn)她，滿(mǎn)頭華發(fā)，靠一根手杖艱難地走上主席臺(tái)。高玉珍想，又是從哪兒請(qǐng)來(lái)作秀的。沒(méi)想到韓老師一屁股坐下再?zèng)]挪動(dòng)，從課改時(shí)局到課堂實(shí)效，從社會(huì)要求到大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，口若懸河，滔滔不絕。講到新課改下“怎樣進(jìn)行語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)”時(shí)，竟然對(duì)初高中語(yǔ)文教材是那樣的熟悉，使一線(xiàn)的語(yǔ)文教師都十分驚詫。韓老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深厚感情、對(duì)教育研究的不懈探究深深打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。從那之后，高玉珍懂得了接納與思考，懂得了修煉與聚集。在那些名師們的引領(lǐng)下她終于破繭飛舞，游弋于語(yǔ)文教學(xué)的“一方池塘”。

作為教師，不能只為自己的發(fā)展考慮，必須關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，要求做學(xué)生成長(zhǎng)路上的貴人，給學(xué)生們愛(ài)和引領(lǐng)。二十年的教學(xué)工作使她更懂得：教師，就意味著付出，付出時(shí)間，付出心血，付出一生本該有的輝煌和生命火花;教師，還意味著一種期待，期待寬容，期待理解，期待從遠(yuǎn)方捎來(lái)的佳音，期待桃李滿(mǎn)天下。

讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科

生活中的高玉珍樂(lè)觀(guān)向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。在同事眼中，她常是一副精神抖擻的樣子，工作上從來(lái)都是百分之百的熱情。在學(xué)生眼中，她常常是一副友善和藹的笑臉，以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)學(xué)生。她煩惱著學(xué)生的煩惱，憂(yōu)傷著學(xué)生的憂(yōu)傷，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，甘愿把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

一次習(xí)作訓(xùn)練中，一位學(xué)生的《我心目中的父親》得到小組推薦，在全班欣賞。當(dāng)時(shí)這位學(xué)生在讀作品時(shí)十分激動(dòng)，以至于聲音沙啞，淚眼婆娑。高玉珍在被感動(dòng)的同時(shí)，私下和這個(gè)同學(xué)進(jìn)行談心，了解到孩子由于長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父親而無(wú)比思念。從此，她的教學(xué)工作中又多了一重角色，盡力把孩子們需要的愛(ài)及時(shí)給予他們，使他們時(shí)刻感受到被愛(ài)包圍的感覺(jué)。

記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教一門(mén)課，不要滿(mǎn)足于因你教，孩子們愛(ài)上這門(mén)課;要追求因你教過(guò)，學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡上了這門(mén)學(xué)科。高玉珍立志一生為語(yǔ)文而奉獻(xiàn)，即使做不了語(yǔ)文教育專(zhuān)家，也一定要做好一個(gè)甘愿辛勤傳授語(yǔ)文知識(shí)、傳播語(yǔ)文精神的勞作者。

做課改先行者

2008年5月，高玉珍在眾領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，跟隨全臨汾市的第一批考察團(tuán)奔赴山東杜郎口觀(guān)摩學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式。那一次經(jīng)歷讓她大開(kāi)眼界，從根本上認(rèn)識(shí)到了課改的重大意義。從此，她努力研究教育新理念，堅(jiān)持探索高效課堂，以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為教育目的，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，以飽滿(mǎn)的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到新課程改革的實(shí)踐和探索的行列中。

她清楚地認(rèn)識(shí)到這是鳳凰涅槃的最佳時(shí)機(jī)，否則真要成為時(shí)代的落伍者了。于是，她除了把握每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更主要的是把教研工作放在了頭等位置，基本保證一周兩聽(tīng)兩評(píng)課，一周一次大教研，集大家所長(zhǎng)補(bǔ)自己所短，備學(xué)案、備教法學(xué)法、研小組合作、研激勵(lì)措施等。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在實(shí)施新課程的道路上，不斷總結(jié)得失，做了一些有益的探索和改革，為推進(jìn)全校課改進(jìn)程做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在踏上講臺(tái)的二十年里，高玉珍始終埋頭于教學(xué)第一線(xiàn)，以辛勤的付出獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。她先后獲得了山西省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“金鑰匙獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)、臨汾市優(yōu)秀教師、臨汾市教育局初中組教學(xué)能手獎(jiǎng)等，并獲得永和縣“巾幗建功”標(biāo)兵暨“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。   記者 郭璞