“XX73.5分，XX 78分，這些連80分都不到的是垃圾成績(jī)。XX 53分，XX 51分，更是垃圾中的垃圾……”4月9日晚上，佛山順德容桂四基小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)在微博上曝光了一條老師的群發(fā)信息，引起學(xué)生和家長(zhǎng)的憤怒。遭投訴后，林老師向家長(zhǎng)書(shū)面道歉，表示不應(yīng)該以語(yǔ)言中傷孩子和家長(zhǎng)，希望得到諒解。容桂教育局表示，已經(jīng)取消了該名老師今年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

事后，即便該校方表示，這次事件只是個(gè)例，就是教師的沖動(dòng)性格使然，與績(jī)效工資無(wú)關(guān)。然而，又有多少學(xué)校在執(zhí)行著“學(xué)生成績(jī)與老師工資掛鉤”的制度，也正是那所謂的“績(jī)效工資”，讓一些教師對(duì)教學(xué)成績(jī)變得“瘋狂”。如此壓力下的教師在面對(duì)成績(jī)差些的學(xué)生，如何能夠正確對(duì)待，自然老師做出某種過(guò)激的事情也就不難想象其緣由了。

再說(shuō)“素質(zhì)教育”，教育部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但在當(dāng)今的教育機(jī)構(gòu)里，素質(zhì)教育依然在應(yīng)試教育之下，考試分?jǐn)?shù)不僅成為老師考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更是學(xué)校考核教師的標(biāo)準(zhǔn)。很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為沒(méi)有好的成績(jī)換不來(lái)好文憑，沒(méi)有一張好文憑便不會(huì)有一份好的工作，因此學(xué)生只有學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)才會(huì)成才、才會(huì)有出息。然而，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試分?jǐn)?shù)并不能代表能力，每個(gè)孩子身上的智慧潛能也是不同的，單純用考試成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣是不公平的。盡管在某種程度上，考試分?jǐn)?shù)依然是一種選拔人才的辦法，但卻不能因此就忽略對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力的培養(yǎng)。英國(guó)一位著名教育家說(shuō)過(guò)：“平庸的老師只是敘述，良好的老師講解，優(yōu)秀的老師示范，偉大的老師啟發(fā)?！备咚刭|(zhì)的教育需要高素質(zhì)的教育者，只會(huì)注重成績(jī)的老師如何能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！狈?jǐn)?shù)絕對(duì)不能用來(lái)衡量一個(gè)人的優(yōu)劣，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。無(wú)論家長(zhǎng)或是老師，都不應(yīng)把成績(jī)看得過(guò)重，一條“80分不到是垃圾”的信息，不僅傷害了學(xué)生的自尊，更可能斷送一個(gè)孩子的前程。（白潔）