元月6日，中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道一則新聞“中學(xué)老師讓學(xué)生扇同學(xué)耳光，扇得響?yīng)剟?lì)作業(yè)本”。說的是河南項(xiàng)城一位王女士的12歲孩子豆豆在項(xiàng)城市民辦學(xué)校英華學(xué)校上小學(xué)五年級(jí)，2013年11月7日，因孩子沒寫完作業(yè)，班主任讓豆豆和其他幾個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，讓寫完作業(yè)的男生上前去扇他們耳光，誰扇得響，評(píng)出前三名，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作業(yè)本。王女士的兒子豆豆在被扇了40個(gè)耳光后，左眼睫狀體脫離。

我們常說，教師是人類靈魂的工程師;教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;教師肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任。一日為師，終生為父，是許多辛勤耕耘的教師在學(xué)生心目中的形象。

教師除了有廣博的專業(yè)知識(shí)和豐富的傳播手段外，尤其要有一顆愛心。有位名人說過“愛，是一切善、崇高、力量、溫暖、快樂的創(chuàng)造者。”一個(gè)有愛心的老師，就能走進(jìn)學(xué)生的心靈，懂得尊重學(xué)生，洞察學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，能用寬容、包容的心態(tài)接納學(xué)生，用坦誠和真誠的胸懷理解學(xué)生，用快樂無邪的童心影響學(xué)生，用智慧幽默的語言和學(xué)生溝通。富有愛心是作為教師的基本素質(zhì)，只有具有愛心的人，才能在教與學(xué)的過程中感受到孩子們成長(zhǎng)的可愛，才能在工作中使自己享受到教的快樂。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，許多事情都隨著時(shí)間的流逝而灰飛煙滅，但與你相伴成長(zhǎng)的教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)長(zhǎng)留記憶深處，甚至影響你的一生。筆者當(dāng)年參加高考時(shí)的前一天，曾經(jīng)教過我物理的一位姓高的老師握著我的手說：你一定能考上大學(xué)”，事后筆者知道，他對(duì)每一位教過的學(xué)生都是這么說的，但當(dāng)時(shí)這位老師給我的正能量讓我的考試一帆風(fēng)順，現(xiàn)在依然記憶猶新。我的孩子當(dāng)年參加高考之前，一次語文老師在課堂上公開批評(píng)她的作文，讓她從此恨透了這位老師，并影響她棄文從理，而她的語文和文科的潛質(zhì)更優(yōu)于理科。

我們都知道，每個(gè)人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)都不相同，并不是所有的孩子都能考上大學(xué)，走上研究之路，大多數(shù)的學(xué)生所從事的畢竟還是基礎(chǔ)基層的工作，對(duì)于不同潛質(zhì)的學(xué)生，教師要因材施教，并輔以耐心和責(zé)任心。做父母的并非都一味要求孩子成龍成鳳，只要孩子盡心盡力快樂學(xué)習(xí)便好，對(duì)于老師的嚴(yán)格要求，甚至一些不過分的適當(dāng)“懲罰”，家長(zhǎng)大多也能夠理解，只是不要過分傷了孩子的自尊，形成逆反心理。

作為教師，自己應(yīng)該清楚，不僅要做好蠟燭照亮學(xué)生，更要具有一顆永恒的善心、愛心。學(xué)校是教書育人的地方，更是學(xué)生們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)深刻影響著學(xué)生的當(dāng)下和未來，作為一名教師，要用一顆永恒的愛心，為學(xué)生奉獻(xiàn)一生一世。不管怎么說，過分暴打?qū)W生或鼓動(dòng)學(xué)生打?qū)W生的老師早已不是愛心的喪失、無能的表現(xiàn)而是已經(jīng)成為罪犯，淪為變態(tài)狂。虐待兒童，應(yīng)追加刑責(zé)。相關(guān)部門還是把這些害群之馬早點(diǎn)清理出隊(duì)伍吧!（文/來祥生）