不知不覺，班主任已經(jīng)當(dāng)了近八年。我不止一次地反問自己，學(xué)生到底需要一個怎樣的班主任?這個看似簡單的問題足足縈繞了我許多年。當(dāng)然，多年的經(jīng)歷讓我心中的答案越來越明確。

剛接上63班班主任是在學(xué)生們由初一升初二時。在我眼里，他們就是一群充滿希望和憧憬的孩子，女生的單純可愛，男生的調(diào)皮純樸，都讓我喜歡。我那份對秋日累累碩果的渴求不言而喻，殷切地希望我們在課上是敬業(yè)施教的老師和細心好學(xué)的學(xué)生，課下我們又可以打成一片。

于是在第一次班會上，我們擁有了一個老師和學(xué)生之間共同遵循的諾言。在會上我將他們的代課老師一一介紹，介紹他們是多么的負責(zé)，介紹他們所帶的班級是多么優(yōu)秀。俗話說：“強將底下無弱兵”，在不愿服輸?shù)男愿褚龑?dǎo)下，我趁熱打鐵，問學(xué)生們的目標是超過還是輸給之前的學(xué)生。答案肯定不用說了。從此，在崇拜和敬仰中，學(xué)生樹立起了堅定的目標。

我覺得有了口號和方向僅僅是第一步，效果還得落實在具體的實施過程中。所以我們劃定了明確的班規(guī)，對每位學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)起到很大的監(jiān)督和鞭策作用。小孩子都渴望得到賞識，中學(xué)生也不例外。我特意加大了獎勵和表揚的籌碼，從而促使每位學(xué)生都朝積極向上的方向發(fā)展。那些積極上交作業(yè)、積極回答問題成了孩子們爭先恐后的角色，所有學(xué)生都希望在自己的周、月考核中得到比基礎(chǔ)分多的分數(shù)。到最后班里不僅沒有了不完成作業(yè)的學(xué)生，甚至連整齊度都大有提高。當(dāng)我和代課老師一起分享這成功的喜悅時，那份自豪無以言表。

現(xiàn)在的小孩子對一件事物的新鮮感明顯變少、變短，所以我一直試圖讓他們在每個階段都嘗試到不同的東西。小到座位的調(diào)整，大到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，我都以人文化的方式進行不斷變化。這不僅使學(xué)生們看到了充滿活力和趣味的老師，同時也讓他們切實感受到了在其他同學(xué)的影響下，自己原來也可以一樣優(yōu)秀、一樣侃侃而談、一樣受老師和其他同學(xué)歡迎。在63班，感受更多的是開心、和諧所彈奏出來的優(yōu)美音樂。那偶爾的高潮也許是孩子們解決掉一道難題的歡呼，也許是暫時的觀點不統(tǒng)一、爭得面紅耳赤的激情。

也許有人要說我是不是有些嬌慣我的學(xué)生。我可以明確地告訴你，一點兒也不。恰恰是我們之間的那種信任，成為我們前行的動力;恰恰是那些諾言，成為我們不可逾越的標準。在這里我要用一直告誡學(xué)生們的話來評價自己的班主任工作，也許我不是最好的，但我是勤奮的!

今后的事業(yè)生涯繼續(xù)和班主任這個工作結(jié)下不解之緣。我會堅守我的諾言，將我的工作變成一池活水來澆灌我深愛的花朵們! 陳花花