古卓婧，是個(gè)開(kāi)朗活潑的90后女孩，初次見(jiàn)面很難將她與國(guó)學(xué)的古典掛上鉤，但就是這個(gè)年輕時(shí)尚的小姑娘終日以讀經(jīng)為伴，國(guó)學(xué)經(jīng)典為友。走進(jìn)古卓婧的國(guó)學(xué)堂，一首《唐詩(shī)新唱》，幾排古香古色的紅木課桌，學(xué)堂正前方懸掛著的孔子畫(huà)像，平時(shí)在電視劇中見(jiàn)到的私塾模樣映入眼簾。

在古卓婧看來(lái)，還原最古老真實(shí)的私塾模式，以帶讀，齊讀為主，通過(guò)反復(fù)誦讀，讓孩子領(lǐng)悟國(guó)學(xué)內(nèi)涵，從小的方面來(lái)講，可以培養(yǎng)孩子良好的品行，從大的方面來(lái)看，可以讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走入日常生活中，讓民族文化得以繼承。

“‘讀經(jīng)’并不是讀經(jīng)文，而是讀經(jīng)典?！惫抛挎焊嬖V記者，諸如《大學(xué)》《論語(yǔ)》《老子》《弟子規(guī)》《孟子》等國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的為人、為事的道理是終身受用的。人在不同的生長(zhǎng)階段，對(duì)事物的了解是不同的，深淺程度也不一樣?！霸诮佑|了讀經(jīng)之后，我的心態(tài)變得平和了，遇到事情也淡定不少，有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)?！?013年6月，古卓婧畢業(yè)于山西農(nóng)大園藝專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，經(jīng)人介紹，她輾轉(zhuǎn)來(lái)到朔州市，成為了一名國(guó)學(xué)堂的誦讀老師。

“老實(shí)說(shuō)，在接手這份工作以前，我心里是忐忑不安的，我本身不是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且自幼對(duì)文言文接觸的少，對(duì)這份工作的興趣可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。”但讓古卓婧意外的是，就是這份她以為并不“靠譜”的工作讓她和國(guó)學(xué)之間結(jié)下了不解之緣。

“那是《孟子》里面的一段話，我朗讀了這篇文章數(shù)十遍，但是根本沒(méi)有看文字的中文釋意，但就在不斷誦讀的過(guò)程中，這段文字所描述的場(chǎng)景瞬間就浮現(xiàn)在了腦海中。在那一刻，‘讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)’這八個(gè)字得到了印證?！睂?duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典漸漸癡迷的古卓婧想到在臨汾尚沒(méi)有專(zhuān)業(yè)國(guó)學(xué)堂的身影，這種反復(fù)誦讀的教學(xué)方式不論是從形式上或是對(duì)孩子的影響上，在臨汾的教育市場(chǎng)上尚屬空白。想到這，她立即前往蘇州進(jìn)行了深造。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上親戚朋友的幫助，古卓婧開(kāi)辦了這家專(zhuān)業(yè)的國(guó)學(xué)堂。

“我原本想把暑期班開(kāi)辦成公益班，讓‘讀經(jīng)典’在臨汾推廣開(kāi)來(lái)，但考慮到種種原因，最終只是在學(xué)費(fèi)上做了一些調(diào)整?！惫抛挎焊嬖V記者，前來(lái)上課的小孩從2歲——13歲不等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀經(jīng)，都有了不同程度的改變。

一個(gè)名叫呱呱的小男孩，生性好動(dòng)，不論是在家或是在幼兒園，他都不會(huì)在板凳上坐的超過(guò)5分鐘?！八麆倎?lái)的時(shí)候，隔一會(huì)兒就要起來(lái)跑一圈，但大概過(guò)了20天后，一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，他堅(jiān)持下來(lái)已經(jīng)不是問(wèn)題了。這是變化最大的孩子之一，看到他的這一變化，我由衷地感到欣慰?！惫抛挎赫f(shuō)，呱呱的媽媽對(duì)孩子的變化感到非常滿意，根本沒(méi)想到他的變化會(huì)如此之大。

13歲以前是孩子記憶的黃金時(shí)期，這個(gè)階段印在腦海中的東西幾乎可以陪伴一生。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，時(shí)刻以圣賢書(shū)為道德準(zhǔn)繩，對(duì)孩子價(jià)值觀、人生觀的形成有非常重要的意義。

“讀經(jīng)典不僅對(duì)孩子的文學(xué)功底有一定的幫助，對(duì)寫(xiě)作水平的提升更是功不可沒(méi)，更能夠端正孩子的人生觀。若是將‘貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕’這句話理解透徹，又何來(lái)‘表叔’、房嫂’等土豪之事?”記者 弓佩玉